2.學習時間和玩樂時間要分開
有的父母總是埋怨孩子寫作業太磨蹭，邊寫邊玩，卻不知道這些壞習慣可能正是自己給孩子養成的。因為父母經常無限地給孩子加壓，使孩子沒有玩的時間，複習了這科又複習那科，都複習完了以後還要做些高難的題目，這樣做不僅使孩子對所學的科目厭煩，而且容易使孩子養成磨蹭的壞習慣。孩子沒有自己可支配的時間，隻好采取迂回的辦法，以爭取可玩的時間。
3.不能讓自由成為一匹脫韁的野馬
自由是需要的，每一個人都需要自由，每一個孩子也需要自由，沒有自由就不可能有創新，就不可能有民主，就不可能有身心充分的發展。但是自由不是無邊無際的，自由是要受到一些製約的。父母有責任告訴孩子有些事情是危險的，規則是要遵守的。給孩子自由，但不能夠讓孩子隨意地滑向任何一個方向，一定要給他立下警示標，此路不通，這個辦法不行，必須要怎麼樣。因為任何自由都應該和責任相對應，責任和權利是統一的，有自由就有義務，有義務就會有自由。
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如何引導孩子自己合理安排時間
愛因斯坦說：人的差異產生在業餘時間。從這位大科學家的話裏，就可以看出他是多麼重視、珍惜時間，同時他也是運用時間的能手。那麼家長應如何引導孩子合理安排時間呢？
1.培養孩子珍惜時間的習慣
“時間老人”對每個人都是公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量；給懶惰的人，留下的是悔恨和惆悵。勤奮的人、聰明的人、有誌的人把時間看得比任何東西都重要，這是因為他們懂得“一寸光陰一寸金，光陰失落無處尋”的道理。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將為時間所拋棄。我們現在經常看到車站上有人看書，出差時，書也隨同出差；會場開會前有人看書，這就是珍惜時間的表現。
教育孩子珍惜時間不是一件容易的事。我們必須從小對孩子進行珍惜時間的教育，使孩子熱愛生命，理解時間，講求效率，養成珍惜時間的習慣。
2.指導孩子做時間的主人
家長可以指導孩子科學地分配和利用時間。
“整塊時間”內，集中精力，專心致誌地上課、作業。
“零碎時間”也不能浪費，可解決一些零散問題。如利用午飯後的那一段時間整理書包、抽屜，背幾個英語單詞等。
學科之間可交叉學習，以防腦疲勞。腦子疲勞時，或閱讀課外書，或寫日記，或遠眺景色，或靜靜地伏案等，來調節一下。
告訴孩子，對硬任務可采取“倒計時”的方式激勵自己。例如，在一個月內必須完成的事情，算算還有多少天，自己就要規定每一天要及時補上。如果不能按時完成，錯過了機會，就會前功盡棄，十分可惜。
學會統計時間。將自己每天的時間進行統計，明白自己每天在做些什麼。有一位著名的昆蟲學家，他就對自己實行了一種“時間統計法”。每天自己做了些什麼，時間是否用得得當，他都有詳細記載，56年如一日，他一生取得了豐碩的成果。
時間就是生命，時間可以創造奇跡。道理雖然十分簡單，然而在現實生活中，真正懂得珍惜時間的人卻不是很多，尤其是孩子。所以，家長應當引導孩子像那些科學家一樣惜時如金，分秒必爭。這會使孩子終生受益。