教子心經
很多父母有一個教育誤區。他們往往對孩子照顧得細微到極致，從孩子幾點起床，幾點入睡，到孩子看什麼書，玩什麼遊戲，不但過問，還要幹涉。盡管父母的用意是好的，但是如果把孩子能自由支配的時間全部規定得死死的，孩子看上去一刻都不閑著，那麼孩子永遠也長不大。一個真正長大的孩子，是一個獨立的孩子，他能成為自己的主人。主人就必須有自由，能夠按照自己的需求來安排生活。
什麼是快樂的孩子？我們每個人的經曆都會告訴自己，自由的孩子是快樂的孩子。強製生活對於孩子來說，幾乎和牢獄沒有什麼不同。即便物質上再優裕，也是很難忍受的。在兒童時代大家都很貪玩，其實玩是孩子的一種學習的方式、交友的方式，是他鍛煉膽量、鍛煉意誌的方式。有的時候他這種玩能給他帶來很大的成長的動力和人生的啟示。
回首童年，讓你最難忘的事情是什麼？是在課堂裏上課嗎？是在家裏寫作業嗎？很可能都不是。最難忘的可能就是你和夥伴玩的時候。玩的時候你能否痛痛快快地玩呢？當你寫完了作業，完成了學習任務，能不能痛痛快快地玩呢？
為什麼現在的孩子有的時候對事情缺乏熱情？可能就是他的自由的遊戲太少了。他內心的情感不能釋放，他那種主動性沒有激發出來，所以他是被動的。一天的24小時都是大人給安排，什麼時候上課，什麼時候自習，什麼時候寫作業，什麼時候睡覺，沒有自主性。沒有自主性的生活，孩子不可能有熱情。一個人如果總是被動地生活，那他的人生是很可憐的。
父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子在生活中沒有危險，但是，如果你控製了孩子所有的時間，也就意味著你控製了孩子的生活、快樂和意誌，這樣給孩子帶來的必然是被剝奪自由的痛苦。連自由都被剝奪的人，你還能指望他獨立、有思想、有創新嗎？
一個不能安排自己時間的人，怎麼能長大呢？越被嚴密監視的人，逃跑的意識越強烈，何不讓孩子自己把握自己的生活呢？況且，疲憊不堪的人，應該有理由放鬆心身。隻要孩子不選擇危險的活動，父母就應當寬容。學習很重要，但培養健康的人格更為重要。不論進行什麼方麵的教育活動，都不可忘記這一總的原則。
一個具有健康人格的人是自由的人，而自由主要體現在這個人能夠自由、有選擇地支配自己的行為。這種自由感不是憑空產生的，其中，很大一部分來自童年時期對自由支配時間的體驗。我們沒有給孩子足夠的可自由利用的時間。相反，我們卻用功課和其他有關學習的活動占滿了孩子的時間。自由支配時間，還意味著孩子具有了熱情的實現自我、用創造性的方法表達自我的機會。剝奪孩子的自由支配時間，實際上是在剝奪孩子成長和發展的機會。調查表明，有更多自由支配時間的獨生子女，自信心更強，並且比自由時間較少的孩子有更強的成功需要。因此，父母們應轉變觀念，幫助孩子有效地利用時間，發現生活樂趣，展示自己的才華，讓孩子成長為具有健康人格的人。
那麼，怎樣給孩子自由支配的時間，讓孩子享受自由的樂趣呢？以下建議可供參考。
1.每天給孩子留出可支配的時間
一些父母總怕孩子的時間空下來，當孩子寫完作業以後，馬上給他安排了畫畫，剛畫完畫，又安排了學外語，外語學完了還有鋼琴。這樣做的結果，是使孩子沒有了自己的意誌和想法，幾乎成了一個機器人。孩子在大人的緊張安排下失去了自我，以至於越來越懶散、麻木和消極。