小建議：可以使用上麵的方法，讓寶寶認識其他原色的物品。
2.紅燈籠
遊戲目的：培養寶寶握筆塗鴉的能力，加強寶寶對紅色的認識。
遊戲道具：字卡“燈籠”，一盒油畫棒，紅燈籠實物或圖片，圖畫紙等。
遊戲步驟：
（1）媽媽對寶寶說：“寶寶，這是咱們家的紅燈籠。圓圓的、紅紅的，真好看。寶寶看著，現在媽媽就把這個燈籠畫下來……”
（2）媽媽畫完後，對寶寶說：“好了，媽媽畫下來了，可是燈籠沒有顏色，不好看，寶寶把它變成紅色的，好嗎？”
（3）媽媽讓寶寶從油畫棒中挑選出一支紅色的，然後手拿油畫棒塗色，並鼓勵寶寶完成。媽媽也可握住寶寶的手進行塗色。
（4）識字：燈籠。
小建議：爸爸媽媽也可以畫其他物體，讓寶寶塗其他原色。
3.認識太陽
遊戲目的：讓寶寶知道天亮太陽出來、天黑太陽走了，加深寶寶對圓形物體、紅色的認識。
遊戲道具：字卡“太陽”，若幹紅太陽圖片。
遊戲步驟：
（1）媽媽在牆上貼上“紅太陽”的圖片，並告訴寶寶：“這是紅太陽，顏色是紅色的，形狀是圓形的。”讓寶寶欣賞。
（2）寶寶認識太陽時，媽媽可加上兒歌：“太陽紅，紅太陽，照在身上暖洋洋。”充分調動寶寶的感官。
（3）媽媽可將一些紅太陽的圖片放在寶寶麵前，讓寶寶指認，鼓勵寶寶。
（4）在寶寶每天早晨起床時，媽媽可提示寶寶說：“寶寶看，紅太陽出來了，天亮了，寶寶起床了。”如此反複，讓寶寶形成初步的時間概念。
（5）識字：太陽。
小建議：在玩這個遊戲時，爸爸媽媽要反複強調“紅色”等色彩詞彙，加深寶寶的記憶。
二、百變間色
間色是由某兩個原色混合得到的，也稱第二次色。間色中，色光三間色為品紅、黃、青（湖藍），也稱為“補色”，是指色環上的互補關係；顏料三間色即橙、綠、紫，紅與黃調配出橙色，黃與藍調配出綠色，紅與藍調配出紫色，橙、綠、紫三種顏色，又叫“三間色”。在調配時，由於原色在分量多少上有所不同，所以能產生豐富的間色變化。
案例
豆豆爸昨天出差，晚上10點多才到家。爸爸答應豆豆今天帶他去奶奶家，早上，爸爸一直在睡懶覺。媽媽怕豆豆吵醒爸爸，又怕豆豆等得無聊，於是讓豆豆在樓下安靜地聽《啟智之音》，並畫龍蝦。很快豆豆就塗完了龍蝦，媽媽表揚豆豆塗色越來越快，並且越來越好了。豆豆高興得拍著小手，媽媽馬上趁機拿出一盒“字寶寶”，讓豆豆去找“龍蝦”這兩個字。豆豆很快找到了“龍”字，但是“蝦”字卻怎麼也沒找到，媽媽幫著找也沒找到，到哪裏去了呢？媽媽又打開另一盒，豆豆很快找到“蝦”字，說：“媽媽，你在作弄我呀，害我找了半天！”媽媽笑了，於是寫下了：“豆豆真棒！”交給豆豆，豆豆念了一下，高興地放到“表揚”的小盒子裏。
媽媽想到等下帶豆豆去奶奶家，但是豆豆周四科學課的《調色畫》作業還沒畫呢。於是，媽媽就和豆豆一起調色，她讓豆豆先找出“三原色”：紅、黃、藍。豆豆很興奮，非要自己調。媽媽和豆豆講明原因，因為擔心豆豆把顏料擠得到處都是，豆豆答應讓媽媽擠顏料，他調色。很快豆豆學著老師上課的樣子用“藍和黃”調出“綠”色，“紅和藍”調出“紫”色，用“紅和黃”調出“橙”色。通過這個實驗，讓豆豆明白了三間色是由三原色合成而來的。媽媽讓豆豆觀察和比較，進行顏色對應認識，培養他視覺記憶力和思維能力，提高了色彩審美能力。
豆豆在色板上調出了很多顏色，媽媽就讓豆豆拿手指蘸著顏料開始畫小花和蝴蝶，還畫了個大太陽。豆豆很高興這樣畫畫，在媽媽的輔導下畫完作業後，媽媽就給豆豆一張大白紙，讓豆豆隨便在上麵塗抹。豆豆塗得可認真啦。
三、豐富多彩的複色家族
複色是顏料的兩個間色或一種原色和其對應的間色（紅與綠、黃與紫、藍與橙）相混合得到的，亦稱第三次色。複色中包含了所有的原色成分，隻是各原色間的比例不等，從而形成了不同的紅灰、黃灰、綠灰等灰調色。複色是最豐富的色彩家族，千變萬化，豐富異常，複色包括除了原色和間色以外的所有色彩。
下麵，我們一起做一個認識複色的小遊戲吧。
遊戲名稱：認識豐富多彩的複色家族
遊戲道具：準備幾瓶花或盆花、水粉畫工具、色卡、圖片、鉛畫紙、色紙、花束等。
遊戲步驟：
（1）引導寶寶欣賞花朵，感受花朵之美。
（2）觀察花朵的色彩，分析比較花朵的豐富變化。
（3）找一找對應生活中的花朵色彩，除了水粉顏料中的三原色、三間色，你還看到哪些色彩，從中發現對應色彩（複色）的缺失，感受色彩的微妙變化。