猶太人重視學問、重視智慧、重視教育，在這些文化傳統的影響下，以“書的民族”著稱的猶太人對讀書有一種特殊的愛好。
古時候猶太人的墓園常常放有書本，說是在夜深人靜時死者會出來看書。當然，它還象征著生命有結束的時候，求知卻無止境。猶太人家庭有一個世代相傳的習俗，那就是書要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書不敬。猶太人自己熱愛讀書、教導孩子讀書的同時，還經常把世界上成功人物的愛書故事講給孩子們聽。比如列寧小時候的教育：列寧的父母力求使孩子們從小養成讀書的習慣。爸爸向孩子們提供了適合不同年齡閱讀的書籍，訂閱了各種兒童讀物。他們家裏的圖書館有很多藏書，孩子們還從市圖書館借閱各種書籍。書是列寧父母促使孩子智力發展的最主要的手段，它以各種各樣的新知識豐富了孩子們的頭腦。
流散各地的猶太人，不僅僅是出於對宗教的狂熱而研讀聖書經文，而是把掌握知識視作謀生的手段與資本。即使是一本攻擊猶太人的書，猶太人也不禁書。猶太人愛書的傳統由來已久，深入人心。在現在的以色列，處處都體現了猶太人嗜書如命的特點。據聯合國教科文組織最新的統計數字表明，以色列每年出版的圖書達2000種以上，其中不包括教科書和再版書，14歲以上的公民平均每月讀一本以上的書。全國的大學圖書館和公共圖書館共1000多所，平均每不到4000人就有一所公共圖書館。在全國450萬居民中，辦借書證的就有100多萬。在以猶太人為主要人口的以色列，在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的比例上，以色列是世界之最，超過世界上任何一個國家，包括那些發達國家在內。此外，以色列出版的各種刊物達890多種之多，報紙有29種。在街頭的報刊亭裏，每天都可以買到當天出版的《泰晤士報》、《紐約時報》、《世界報》等西方各大報紙。總之，猶太民族是名副其實的“知識的民族”、“書的民族”。正是在這種愛書如命、刻苦求知的優良風尚的滋養下，猶太人形成了獨特的教育觀。
熱愛讀書的同時還要講究方法。猶太人阿爾伯特·愛因斯坦（1879-1955）是世界著名的物理學家，相對論的創立者。被譽為“20世紀的哥白尼”、“偉大的自然科學的革新家”，他就很注意讀書方法的選擇，選用“淘金式”讀書方法。
愛因斯坦的“淘金式”讀書方法的實質在於：在所閱讀的書本中找出可以把自己引到本質的東西，而放棄使頭腦負擔過重和會使自己誘離要點的一切東西。
曾有人問愛因斯坦不鏽鋼的成分是什麼，他建議那個人去查《冶金手冊》；有人問愛因斯坦從芝加哥到紐約有多少英裏，他說：“實在對不起，我記不住那麼多，你可以去查《鐵路交通》。”愛因斯坦說：“我從來不去記辭典上已有的東西。”顯然，愛因斯坦有著豐富的閱讀經曆，但他更樂意去粗取精地把握書本的要點，對一般知識隻記住其來源和出處，而把主要精力放在透徹理解重點知識上，放在記憶實質性問題上，放在獨立思考和革新創造上，就好像記住了書的目錄一樣。愛因斯坦說他獲得的知識主要是靠自己獲得的，熱衷於深入理解，但很少背誦。有一次，愛因斯坦讀到一本裝幀十分精美的幾何教科書，立刻就將書中的精華部分條分縷析地講了出來。有人十分欽佩他讀書的本領，便向他討教讀書的秘訣，愛因斯坦說：“我隻是抓住了書的骨頭，拋掉了書的皮毛。”