孩子們更願意在玩耍、遊戲和娛樂中學習知識，增長才幹，適應生活，認識環境，促進孩子智力和體力的發育成長。
列寧的父母總是十分注意使孩子們對學習產生興趣。因為興趣是促使孩子主動地自覺地好好學習的一個非常重要的條件。對於幼小的孩子，列寧母親在教他學習外語時總是邊玩邊學，把學習和遊戲結合起來。空閑的時候，父母還和孩子做答題遊戲、玩猜字謎，以增強孩子的學習興趣，促進他們的動腦能力。列寧父親還很關心培養孩子對學習的責任感和刻苦學習的精神。當二兒子過於輕鬆地就學會了所有的功課，他沒有為之高興，反而十分擔心，恐怕這樣會妨礙他刻苦學習的品德和應有的學習責任感的養成。於是便帶他去參加一個小學的畢業典禮，給一個勤奮學習因而成績優異的學生頒發獎狀，讓他看一看畢業典禮的莊嚴場麵，學習那位學生在學習和生活條件都很差的情況下勤奮頑強學習的精神。通過這些遊戲和活動的參加，使孩子們不僅學到知識，更重要的是學會了做人的道理。
從列寧成為一代革命導師的行為來看，他早期的家庭教育是卓有成效的。正是如此，猶太父母在教育孩子時，十分注意將學習與遊戲、生活結合起來，寓教於樂，讓孩子在愉快的環境下學到知識，讓學習不再枯燥。幼小的孩子在家庭生活中一項重要的實踐活動是玩耍、遊戲和娛樂，寓教於玩，寓教於樂也是教育孩子的一個有效辦法。孩子在玩耍、遊戲和娛樂中學習知識，增長才幹，適應生活，認識環境，促進孩子智力和體力的發育成長。
威特這位近百年來德國少有的奇才，八九歲時能夠自由運用德語、意大利語、拉丁語、法語、英語和希臘語等六國語言，並且通曉植物學、動物學、化學、物理學，尤其擅長數學。威特父親就很講究對他的教育方法，他認為填鴨式的灌輸知識，還不如開闊他的眼界，他利用一切機會豐富威特的見識。在他三四歲時，父親每天帶他散步一兩個小時。散步中，他一邊與威特談話，一邊捉個小蟲，或在路旁摘一朵野花解剖，教他有關昆蟲的知識，用一草一木為素材，進行動物學和植物學中有關知識的教育。
在學習外國語的同時，威特還輕鬆地學到了許多其他知識並養成好的習慣，如動物學、植物學、數學、化學、地理、曆史等，但這種學習並不是坐在書桌前讀書。威特坐著讀書的時間比任何一個同齡人都少，他的父親用大量時間通過玩耍、散步、運動、旅行以及吃飯等生活時間，使他學到知識，懂得道理。如看到古城和建築物，就講它們的名稱和曆史。從兩歲以後，不論是串親訪友、參加音樂會或買東西，到哪都帶著他，有空就帶他去參觀所有的美術館、博物館、植物園、動物園、礦山、工廠、醫院和保育院等開闊他的眼界。威特父親的教育秘訣，在於喚起孩子的興趣，並且他鼓勵孩子提出問題，他耐心地加以解釋和說明，決不隨便敷衍，他認為這樣教授的知識最自然並且富有成效。參觀中，威特總是用心觀察各處景觀，認真聽導遊或父親的說明。三歲以後，父親帶他到全國各地周遊，回來就要他把看到的名勝古跡和古戰場等寫信告訴母親或朋友，加深記憶。