星期天，有鄭陽最喜歡看的電視劇，小鄭陽趕緊把作業寫完，便打開電視看了起來。可是這時，爸爸喜歡看的足球賽時間到了，爸爸走了過來，厲聲對鄭陽說：“作業做完了嗎，就來看電視？”鄭陽回答：“做完了。”爸爸又說：“做完了就沒事了，回房間看書去。”鄭陽無奈隻好扔下了遙控器。
爸爸拿起遙控器，換到了體育頻道，心滿意足地看了起來。鄭陽從門縫中聽到了體育比賽的聲音，非常氣憤，跑出來質問爸爸：“你不讓我看電視，你為什麼要看？”爸爸對鄭陽這突如其來的質問，沒有一點思想準備，他先是一愣，緊接著就提高嗓門，瞪著可怕的大眼珠子凶神惡煞似地吼道：“我為什麼要看？因為我是你爸爸，你趕快給我回你房間去？不然……”說著，就舉起了大巴掌，嚇得鄭陽不敢吱聲了，溜回了自己的房間。鄭陽回到房間，感到很委屈，他不明白：難道爸爸就可以不講道理嗎？就可以對兒子稱王稱霸嗎？
顯然這位爸爸的做法太不民主了。在民主的家庭中，通過親子間有效溝通，孩子會變得合作、友善、自控，有較好的適應能力，能最大限度地促進孩子的獨立性、積極性、首創精神和社會責任感的形成，孩子會更活躍、開朗而外向。
魯迅先生曾說過這樣的話：“他們以為父對於子，有絕對的權力和威嚴；若是老子說話，當然無所不可，兒子有話，卻在未說之前早已錯了。”而今天，有些父母的封建思想還很嚴重，他們仍舊認為自己是“一家之主”，享有特權，可以對子女任意發號施令。對待子女的質疑，他們的回答是：“因為我是爸爸（媽媽），我說不行就不行。”他們對子女想說什麼就說什麼，想怎麼說就怎麼說，想怎樣處置就怎樣處置，不允許子女辯駁。這對子女勢必造成不良影響。有些孩子好逞威風，以強淩弱，跟家長、老師頂撞，這些往往是由於他們在家裏受到了不公平的待遇和強權的壓製，而出現的一種尋求平衡的變態心理。他們是用這種“蠻不講理”作為對家長“蠻不講理”的一種發泄或報複。
一些家長常困惑地問：“為什麼孩子有話不願意對我說？”其實原因就是這些家長總是一副高高在上的樣子，因此孩子們尊敬他們，但卻無法理解他們，總覺得跟父母缺少“共同語言”。如果父母期望孩子接受自己，想創造民主、和諧、友好的家庭環境，就必須平等地做孩子的朋友，要做孩子的朋友，家長就應該了解孩子、理解孩子。而平等交流是了解、理解孩子的最好手段。
弗蘭克和傑克琳是美國阿肯色州的自由職業者，他們在教育孩子方麵下了很多工夫。他們說自己一直在努力為孩子提供一種民主的家庭氣氛，他們和孩子的關係就像朋友一樣友好親密。他們把孩子描述理想的作文保留下來，把孩子的學習成績、身高等按逐年變化繪製成曲線圖，從小就教他們唱歌、遊泳、劃船、釣魚，帶他們到博物館參觀、看展覽、看歌劇，有空還帶他們到大自然中去呼吸新鮮空氣……在各種活動中，他們不因為自己是孩子的家長就說一不二，或擺出什麼都對、什麼都懂的樣子，而是做能給予孩子知識和歡樂的最知心、最親密、最可信賴的朋友。遇到比如搬家、換工作、買車之類的事情時，他們就會召開家庭會議，和孩子商量該怎麼做，還組織家庭音樂會，並將每個人唱的歌曲錄製在磁帶中。由於家庭氣氛民主和諧，孩子們生活得無憂無慮。
愛是家庭關係最基本的情感，人們很容易做到愛孩子，但很難做到尊重孩子。父母對孩子的愛首先要考慮孩子是否需要你的支持和幫助，否則，你的所作所為就可能使孩子覺得自己不被尊重。孩子長大後就會對父母一如既往的“愛”反感和拒絕。如果父母在愛中不加大尊重的比例，不增添民主的濃度，那麼，父母和孩子間很難有親密的關係，親子間也就很難實現有效的溝通，嚴重時會導致意想不到的後果。