兒童鋼琴教學中的三位一體
教育論從
作者：俄小樂
摘 要：21世紀文化呈現出多元性與開放性，在倡導素質教育的今天，越來越多的人選擇學習鋼琴。然而，鋼琴學習也不是一件易事，是一個需要學習者不斷練習、逐漸積累的過程。對於初次接觸鋼琴的兒童來講，真正激發起學習興趣，是學好鋼琴的前提。興趣是能力的源泉，不斷培養兒童的學習興趣，使其能以積極的心態投入到鋼琴學習中，定能獲得長久不竭的動力。本論文重點探討了兒童鋼琴教學中的三位一體。
關鍵詞：三位一體；興趣；循序漸進
作者簡介：俄小樂，女，漢族，籍貫 ：蘭州，學曆：本科，學校：西北民族大學。
[中圖分類號]：G613.5 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01
孩子學習鋼琴不僅僅是孩子的事情，家長和老師都要起到一定的作用。教師，學生，家長首先要明確自己的職責和任務。各自其責，共同努力。在培養孩子學琴的整個過程中，應該從三個方麵作為切入點：學生、教師與家長。在兒童鋼琴教學過程中，教師與學生是最活躍的主體，並且家長的作用也應得到重視，是重要的紐帶，將教師、家長與學生三者實現有機結合，做到三位一體式管理，讓孩子在鋼琴學習過程中，能夠讓其學習向良性方麵發展，並從而獲得良好的學校效果。
在兒童鋼琴學習中，需要從三個方麵出發，強調將教師、家長與學生有機聯合在一起，這三者是相互聯係在一起的。對剛開始接觸鋼琴的人來講，教師與家長的作用十分重要，但是，“教”與“學”的整個進程中，家長的“紐帶”作用是不容忽視的。家長讓其子女學習鋼琴，其原因主要有：一是，家長自己喜歡鋼琴；二是，見別人的孩子在學彈鋼琴；三是，彌補自身鋼琴學習的遺憾，讓孩子實現彈鋼琴的目標。因此，家長是最早將孩子帶進鋼琴藝術殿堂的，並且在今後鋼琴學習中，也要長期關注孩子鋼琴學習進展情況，必須重視家長在孩子鋼琴學習中的作用。
首先，家長能推動孩子鋼琴的學習。孩子進入鋼琴學習，除需要教師認真教導外，還需要家長的督促與輔導，所以，家長在孩子鋼琴學習過程中的作用還是非常重要的。鋼琴教師與家長之間配合默契，家長能認真領會教師提出的基本要求，研習鋼琴學習方麵的知識，並不斷加強自身音樂素養、對孩子鋼琴學習加以輔導與督促，這既能讓孩子鋼琴學習在短時間內取得效果，家長也能品嚐到鋼琴學習的樂趣。家長在讓孩子選擇彈鋼琴後，最主要的是保持好的心態，目的一定要正確，讓孩子選擇學習鋼琴是為了培養對音樂的興趣，為其今後走上音樂之路奠定基礎。家長過早為孩子確定今後專業方向，還不如精心嗬護孩子的成長，讓孩子慢慢積累，積累到一定程度自然會取得良好的成績。這樣做的好處是讓孩子在學習鋼琴時能給予必要的幫助，不是強迫孩子去學鋼琴，這樣的話，家長與孩子在一起練習鋼琴的時候，就能得到孩子的認可，孩子也會在寬鬆、和諧的氛圍中學習鋼琴。其次，因為孩子年齡偏小，在學習與生活上還不能實現自理，難以獨自學習鋼琴，所以，在孩子彈鋼琴前，家長需要做好思想上的準備，如果對鋼琴的了解的話，應該認識到鋼琴學習的長期性與艱苦性。怎樣培養孩子更好聽課、怎樣家長才能更好輔導孩子練習鋼琴，下麵談談談個人看法。
（一）幫孩子創造一個適宜的鋼琴環境
鋼琴很氣派，一些家庭擺在客廳，還可以個人欣賞。我的建議是最好不要擺放在客廳，因為來往人多，又常開電視、音響。所以，家長應該盡量為孩子創造一個安靜、優雅的練習環境，充分的光線，高低合適的琴凳，是孩子不管在外玩得多瘋狂，一到這，就能靜下心來練琴。比如說，擺在書房或孩子的臥室會更好些。如果擔心空間太小影響音色，可以把琴蓋打開。