高職院校緊密型產學合作實訓基地建設模式研究
教育論從
作者：肖紅波
基金項目：全國教育科學規劃單位資助教育部規劃課題《高職院校產學合作模式及支持政策研究》（編號FJB110092-Z0160）。
摘 要：隨著就業市場對人才需求朝著縱深化方向發展，傳統的課堂教學越來越不適應高等職業教育的發展和需要，如何把握就業市場需求方向，有針對性地開展實習與實訓工作，問題的關鍵就在於要強化實習實訓基地建設。四川華新現代職業學院電子商務專業在做好課堂教學工作的同時，積極探索實習實訓基地建設模式，取得了良好的建設成績，發揮了較強的示範效應，其建設模式具有一定的普適意義。
關鍵詞：高職院校；緊密型產學合作模式；運行方式
作者簡介：肖紅波，男（1975-），講師，博士，重慶彭水縣人，主要研究方向是電子商務理論與實踐建設。
[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01
何謂“緊密型產學合作模式”？它是相對鬆散型產學合作模式而言的，著重強調校企合作過程中的深度，改變傳統的“將企業引進來、簽訂合同、授牌儀式、開辦講座”四部曲，然後就沒有下文的校企合作模式。緊密型產學合作模式除了傳統“校企合作四部曲”之外，把“依托大企業合作共建實訓基地、聯合品牌企業實施訂單培養、課程標準與教學計劃由校企共訂、實訓基地建設企業全程參與、學生就業企業派員培訓”作為校企深度合作的有力武器，真正把產學合作紮實推進，實施校企合作過程中的全麵質量管理。
一、四川華新電子商務專業發展概況
四川華新現代職業學院電子商務專業成立於2005年，係該院最早開設的專業之一。目前，電子商務專業已招收6屆學生，共畢業學生158名、全日製在校生195名。秉承學院“1+2N”人才培養模式要求，該專業在建設中不斷深化教育教學改革，要求本專業學生在校期間除必須獲得要求的素質能力證書外，還應達到電子商務專業特有的 “2+1+1” 專業人才培養模式的要求，即還應獲得 “2”種（兩種或兩種以上）與電子商務相關的職業資格證書，開設“1”個淘寶店鋪，服務於“1”家誠信通會員單位，以加強學生實踐能力培養，畢業生應獲得的證書情況。
二、四川華新電子商務實訓基地建設狀況
1、校內實訓基地建設狀況
四川華新電子商務專業校內實訓基地目前主要有四個，各實訓基地建設情況：
整體上看，實戰性最強的實訓基地當屬電子商務孵化園（淘寶、阿裏實訓基地），該基地的建設和管理水平都是嚴格按照企業運營模式來要求學生的。
2、校外“訂單培養型”實訓基地建設狀況