教師的態度影響學生的成長
教育論從
作者：王海燕
摘 要：麵向新世紀，培養什麼樣的公民，直接關係到國家的興衰， 國民素質的高低，與教育息息相關，在教育的過程中，教師的情感態度會使學生對問題的認知與態度產生一定的影響。應該以多種方式培養自己的情感態度，傳達給學生，使學生得到鼓舞和讚許，激勵學生，建立良好的師生關係。
關鍵詞：教師態度；人格修養 ；潛移默化
[中圖分類號]： G421 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21--01
凡是事業有成之人會認為態度決定一切，老師在教學過程中所表現出來的對學生的態度，是否有同情心，公平，誠實，禮貌或者是無理，偏袒，粗暴等等，都會對學生產生一定的影響，積極的態度對學生會產生積極的影響，反之則影響教學效果。
心情的好壞也是會傳染的，有過教學經曆的人，都會有這樣的感觸，當我們心情好時，麵帶笑容地走進教室，學生會表情愉悅，心情輕鬆；當我們心情不好時，滿臉僵硬的靠近他們，他們也會有所顧忌，唯恐犯錯，影響上課的積極性。 教師的態度怎樣影響學生？
一、教師積極的生活態度對學生行為習慣的影響
時刻保持微笑，隨手撿起地上的雜物，注意個人衛生習慣，保持良好的生活習慣，與人交流溫和坦誠禮貌，和藹待人，注意平時的行為動作，舉止言行，有為人師表的意識，這樣就會對學生的學習行為習慣產生積極的影響。
二、教師積極的工作態度對學生學習習慣的影響
教學工作嚴謹、細致，作業批改及時、認真，不斷提高自己的整體素質，會讓學生覺得教師的敬業和對自己的重視，會讓學生對老師有所尊重，從而改善自己對老師的態度，積極學習。
教師有兩種態度會對學生的學習產生消極影響：教師一般情況下不會為難某個或者某些學生，對於那些屢教不改，違反紀律情況嚴重的學生會有所輕視，不予理會。
學生會有一些不良的反應，認為老師對我不夠重視，對自己已經放棄了，進而放棄了自己，放棄了自己的學業，慢慢走向社會歧途，年齡較大、自主意識較強的學生，他們都有叛逆心理。這些學生力求在其他範圍中尋找支持。除了少數人會通過自我奮鬥去“證明”自己以外。其他學生會做出一些和老師對立的舉動，並引以為榮，在所謂的差生中建立威信，滿足自己的虛榮心。在非正式場合，這類學生往往會對老師做出一些敵對的舉動，他們的思想有很大一部分的扭曲，他們的問題會發展到或超出學習困難，但是，他們的問題卻是由師生關係不良、由學習困難開始的。
三、教師積極的親和力對師生間情感的影響
熱情回應學生的問好，主動與學生交流，閑談（關心學生的衣著、身體、家庭事件等），美國一位教育家在對9萬多名學生進行調查後，歸納出好教師的12種素質：①友善的態度②尊重課堂上的每一個人③耐性④興趣廣泛⑤良好的儀表⑥⑦幽默感⑧良好的品性⑨對個人的關注⑩伸縮性（11）寬容（12）頗有方法。