實用、實踐目標下的CAD教學方法研究
教育論從
作者：王太春 瞿燕花 馮楠 魏瓊
摘 要：CAD是所有設計類的專業教學核心課程之一，在設計實踐中有著廣泛的用途。但由於有些設計專業的這門課程設計學時少，而現有教科書的內容和章節多，學生在短時間內往往不能達到學習的目的和效果。針對這種情況，本文作者總結多年的設計實踐和教學經驗，探索實用、實踐目標下的教學方法在短時間教學內能夠達到教學的目標。文章通過這種教學改革實踐的探索、教學理論的研究來闡述這種教學方法的特點。通過兩種教學效果問卷調查的對比分析，結果表明，學生對改革後的教學方法在感興趣、掌握CAD技能、製圖基礎和專業知識等方麵的學習效果均有顯著提高，達到了教學改革的目標。
關鍵詞：CAD教學；教學設計；教學改革；教學目標
作者簡介：王太春，副教授；瞿燕花，講師；馮楠，講師；魏瓊，講師；蘭州城市學院美術學院。
[中圖分類號]：G423 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21--02
CAD是 computer aided design的英文縮寫，中文含義為計算機輔助設計，這個軟件是所有設計專業人員必須掌握設計工具，是各種工程項目的方案設計、施工圖設計表達的必要手段。國家建設部早在十多年前已經明文規定，一切招標圖紙中必需使用CAD圖紙及其電子版文件。由此可見，作為設計人員不會CAD製圖是不能適應時代要求的。而在CAD的教學實踐中，往往會遇到在教學課時短的情況下，學生不能掌握其用法，或覺得學習枯燥無味而缺乏學習積極性等問題，其結果是課程結束後學生沒有掌握軟件的功能。在具體設計製圖時，仍不能熟練應用。針對這種狀況，本文作者根據多年的設計實踐和教科書章節結構存在的問題，探索結合實踐與實際運用的教學方法，以期提高教學質量，縮短教學時間，提高學生學習的積極性和學習效率，為這門課程的教學改革提供一種新的教學途徑。
一、如何認識CAD
人工繪圖的替代，本質上說是一種工具，就如同是在無限大的畫布上配備各種繪圖筆、顏色可以畫出各種色彩和不同線寬、線型的圖形、圖案，並可以進行各種修改、複製等功能的一套完整繪圖工具設備。特點是效率高、節省材料、便於修改。
二、現有教科書編寫框架結構的利與弊
教科書好處在於分章詳述各個工具、編輯修改、文字、圖塊、圖層、標注等用法，介紹的全麵、細致。缺點是耗時長，各個章節之間的聯係性差、使用的練習缺乏綜合功性、沒有專業的針對性，不能在短時間內掌握繪製專業圖紙的技巧和方法。學生在學習過程中往往陷入死記硬背各個互不聯係的工具功能，覺得枯燥，不能充分調動學生的積極性，因而學習的效率低、興趣差。同時由於沒有專業針對性，沒有聯係各個章節的課堂綜合專業案例，因此對於特定的學生群體不能與專業發生聯係，缺乏專業設計的目的性和實踐性。
三、實踐、實用目標下教學的實踐探索
新教學方法的產生背景：短時間的36學時速成教學。其教學目的是提高學習的目的性、興趣、效率和專業技能水平。參加學習學生的專業：景觀規劃設計。
（1）理論與設計實踐結合的方法：課本中介紹概念與CAD曆史及使用軟件安裝的知識由學生自己課後閱讀，課堂上直接采用教師示範為基礎的示範教學方法，用短時間介紹幾種繪圖工具入手，結合編輯工具快速製作一個簡單地使用設計圖形，講解圖形的製作過程及其使用的繪圖工具與編輯工具用法；課堂教師的示範圖形與下一次示範的圖形在設計上是一個設計圖紙中有聯係不同單元，這樣可以使示範與示範之間形成聯係，容易記憶和重複使用，並可以增加實際設計常識。