試論提高武警學曆院校新學員適應能力的對策
德育研究
作者：王單
摘 要：武警學曆院校新學員適應能力的強弱，關係著學員自身的成長進步和武警部隊的長遠發展，因此，武警學曆院校教育工作者必須以客觀規律為指導，堅持以人為本，科學施教、施訓，努力通過多種途徑切實提高新學員的適應能力。
關鍵詞：武警學曆院校；新學員；適應能力；對策
作者簡介：王單（1981-），女，四川樂山人，武警警官學院軍事法學教研室講師，法學專業，研究生。
[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21--01
隨著地方高中生在武警學曆院校新錄取學員中所占比重的增加，武警學曆院校對新學員開展的新生強化訓練，已逐漸成為新學員從地方青年向合格軍人轉變的第一步。新學員對院校生活適應能力的強弱，既關係到其自身的健康成長，又關係到武警部隊全麵發展的長遠建設問題。因此，需要對其進行深入的思考，以提出能夠提高新學員適應能力的有效對策。
一、加強教育引導
武警學曆院校新學員來源較為複雜，其中，絕大部分是應屆高中畢業生，還有一部分是通過士兵考學或是保送的方式錄取；除此以外，根據相關政策，還直接招收了少量幹部子女。新學員中，除了士兵生有過軍營生活的經曆，對武警院校生活適應相對較好以外，麵對新生強化訓練，其他新學員或多或少都會產生適應不良的情況。他們難以適應部隊嚴格的紀律、緊張艱苦的學習訓練以及單調甚至略顯枯燥的生活，想念家鄉的父母親人和同窗好友，容易產生的心理落差，情緒起伏較大；尤其是在新生強化訓練中遇到困難和挫折的時候，表現得更為強烈，有的新學員甚至會謀生退學的想法。如果不加以及時有效地引導，會造成新生強化訓練工作的被動局麵，甚至產生事故案件的苗頭。武警學曆院校的新生強化訓練通常由學員隊幹部和學員骨幹來具體實行，因此，幹部、骨幹和相關專業的教員應通過各種教育形式，盡快使新學員了解武警部隊的性質、宗旨、任務和學院的成長發展史，從而使其樹立軍人應當具備的榮譽感、責任感和使命感。除此以外，要對新學員的物品進行點驗，對不宜由其個人保管存放的物品做好妥善處理；要教育新學員養成良好的生活習慣和艱苦樸素的生活作風，培養其科學、文明的生活方式。總而言之，就是要在盡快熟悉和掌握新學員個人情況的基礎上，從思想上、生活上和學習訓練中對學員多加關心，盡力營造一個團結、和諧、積極向上的，有利於新學員個人成長進步的校園大環境。
二、做好思想疏導
針對新學員入學後因不能適應新環境、新情況而引發的情緒波動，學員隊幹部、骨幹以及相關教員要有針對性地對其開展心理疏導工作，使新學員能夠盡快融入軍校生活當中。要在新學員中廣泛開展談心活動，並把談心活動貫穿、滲透於新學員日常生活以及新生強化訓練的各個環節。通過談心，主動了解和掌握新學員入學後的生活情況、訓練情況、家庭情況以及思想心理狀態，認真查找其中的問題，並對這些問題進行深入的研究和分析，以便更好地解決問題。在開展思想疏導工作的具體實踐中，要對屬於下列情形的新學員加以重點關注：入伍入學動機不明確，受家人影響而報考武警院校的；對武警院校生活適應性差，想念家鄉親人情緒波動較大的；性格較為孤僻、內向，不善於與人相處的；驕嬌二氣重，缺乏吃苦耐勞精神，學習訓練成績上不去的；因受到批評、處分等有思想包袱的；家庭及其成員發生重大變故的等等。其中，對於思想問題表現得較為突出的新學員，一定要有針對性地開展及時有效的思想疏導工作，避免因思想問題處理不好引發事故案件，進而擾亂武警學曆院校正常的教學和管理秩序。