高校實驗室管理建設研究
文化論壇
作者：鬱則青
摘 要：高校實驗室管理是為教學、科研提供服務的，因此研究高校實驗室的管理建設有很重要的意義。本文首先明確了高校實驗室管理的內涵，其次分析了高校實驗室管理中存在的問題，主要包括以下五點，即教學內容單調、實驗室利用率低、實驗條件較差、實驗室隊伍素質不高、實驗室資源封閉。針對以上問題，本文提出了相應的改良措施，即加大實驗室資金投入、加強實驗室隊伍建設、建設資源共享型實驗室，這樣才能不斷地推動數字化校園的深入開展。
關鍵詞：高校實驗室；管理建設；問題研究
[中圖分類號]：G647 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21--02
隨著信息技術的不斷發展，高校實驗室在高等教育中也日漸發揮著重要作用，並逐漸成為衡量高效教學資源、教學條件的重要標準。高校實驗室具備培養學生實踐能力和創新能力的作用，如果學生能夠充分利用高效實驗室資源，就能夠提升自身的操作能力和創新能力。因此，對於高校實驗的管理建設就十分重要1。本文首先明確了高校實驗室管理的內涵，其次分析了高校實驗室管理中存在的問題，針對以上問題，本文提出了相應的改良措施，以不斷推動數字化校園的深入開展。
一、高校實驗室管理建設的內涵
高校實驗室是為了學校的教學、科研服務的，因此加強高校實驗室的管理建設意義重大。高校實驗室的管理有兩方麵的內容，即實驗教學管理和實驗室工作的管理。實驗教學管理包括學生實驗能力的培養、實驗教學的目標實現、實驗教學的內容、教學方法等。實驗室工作管理建設包括實驗室的規劃、規章製度的實行、經費的投入和使用、實驗設備的養護與維修。
在實驗室管理的過程中，不僅包括財力、物力的管理，還包括對實驗室內部人員的管理，及實驗室人員的隊伍建設。三者的管理並不存在矛盾，反而是相輔相成的。隻有將三者協調起來，才能充分發揮實驗室的作用。實驗室管理就是實驗教學管理的基礎，是保障實驗教學順利開展的基本要素2。
二、高校實驗室管理中存在的問題
高校實驗室管理中存在的問題，主要包括以下五點，即教學內容單調、實驗室利用率低、實驗條件較差、實驗室隊伍素質不高、實驗室資源封閉。
1.教學內容單調
目前高校的實驗教學中存在的主要問題就是教學內容單調3。在實驗教學中，大部分內容都是學術性的，過多的依賴於教學內容，而沒有實現實驗內容與實際生活的聯係，更沒有與學科間的不同知識進行融合。這些教學內容多屬於驗證性的實驗，不利於學生的動手能力和創新能力的發展。在高校的實驗教學中，其內容偏重於對理論知識的強調，忽視了理論知識的具體運用。教師一般會要求學生以教材為指導，以規範的操作步驟、在規定的時間內完成實驗，但是這樣一種驗證性的實驗教學加大的約束了學生自我意識的發展。學生不能在實驗中找到動手和創新的樂趣，就會對實驗教學產生排斥而對心理。
2.實驗室利用率低
目前，高校實驗室的管理和建設多由教研室或者課題組來負責，用該項目的具體實驗。這樣一來，實驗室就成了專門服務的場所，不利於其功能的充分發揮。實驗室內的實驗器具的利用率十分低下，學生也就不能實現實踐能力、科研能力等的充分發展。實驗室的科研的單一功能嚴重製約了其教學功能的發揮。高校實驗室的建設需要由完善的規劃，高效在進行實驗的管理建設時，不僅應當規範實驗室經費的管理和使用，還應當避免實驗室之間出現惡性競爭。高校應當對實驗室的設備引進進行綜合管理，避免出現一些設備嚴重匱乏、一些設備卻常年閑置的局麵。高校實驗室的利用率也是高校實驗室管理中存在的重要問題，應當受到重視4。
3.實驗條件較差
目前，高效學生的擴張與實驗經費的投入嚴重失調，造成了實驗條件的落後。一方麵，信息技術不斷發展，高校的學生人數也在不斷地擴招，但是另一方麵，高校實驗室的經費卻沒有顯著的增加，而且由於教學評價體係的不合理，一些高校甚至在逐漸縮小實驗經費。這就導致實驗室內很多設備都是多年之前引進的，不僅設備老化問題嚴重，其運行速度、準確性都大打折扣。一些實驗室內的設備甚至無法滿足實驗的基本要求。這些問題不僅使實驗室管理隊伍難以高效管理設備，還嚴重影響了學生實驗的積極性，不利於學生實驗能力的培養，製約了學生的全麵發展。
4.實驗室隊伍素質不高
近年來，高校教學一直在進行改革，起哄人才的培養和引進是改革的重要內容。各個高校都在積極地進行人才計劃，采取各種手段提升學校的師資力量，吸引優秀人才前來就業。但是，實驗室人員的出境卻沒有得到明顯的改善。一方麵，實驗室人員的地位沒有顯著提升，另一方麵由於缺乏激勵，實驗室人員工作的積極性沒有充分調動起來，這就導致了實驗室無法招攬優秀人才，也就不利於實驗室的長遠發展。此外，由於高校對實驗室人員的忽視，導致實驗室工作人員的培訓、深造機會較少，不利於實驗室管理人員的發展。實驗室管理人員也是教學環節中的重要組成部分，其辛勤勞動應當得到校方、學生的認可，並獲得應有的待遇。