劉燦輝，雲南大學麗江旅遊文化學院2004級旅遊管理5班本科生。
在暖冬的春城裏，在雲南大學洋浦校區裏舉行紀念“一二·九”運動70周年的大會上，雲大學子們又一次激昂地唱起了老校長熊慶來先生作詞的《國立雲南大學校歌》，借此來紀念在民主革命時期犧牲的革命烈士和民主進步人士。雲南大學是一所有著光榮革命傳統的學校。在民主革命時期裏，雲大的學生們都是一直站在時代和革命的前列，不吝惜自己的青春和熱血，以至烈士之多在全國各高校中僅次於北大，讓我覺得繼承這優秀文化是一種自己的責任，發揚光大這優秀文化是一種終身的追求。
1938年，校長熊慶來先生出於對雲大青年學子的勉勵與期望，創作了《國立雲南大學校歌》，以此表達了他希望雲大人學有所成，為人民作貢獻，發揚中華民族的文明於永遠的教育思想。歌詞是：
太華巍巍，拔海千尋；
滇池淼淼，萬山為襟。
卓哉吾校，其與同高深。
北極低懸赤道近，節候宜物複宜人。
四時讀書好，
探究境界更無垠。
努力求新，以作我民。
努力求真，文明允臻。
校歌的前三句不但是雲大和昆明地理位置的真實描述，也是雲大氣魄的彰顯。而校歌中，“北極低懸赤道近”，進一步描述了昆明的地理氣候特征，也顯示了老校長的學力深厚。雲南地處低緯度高原，北回歸線橫貫全省的南部，因此說“赤道近”。而“北極低懸”四字則進一步從天象上表明了雲南的低緯高原特征。正是這種低緯度的地貌，造就了雲南氣候兼具北熱帶、南亞熱帶、中亞熱帶、北亞熱帶、南溫帶、中溫帶和高原氣候區等7種氣候類型特征，有利於多種作物生長，這就是“節候宜物複宜人”之意。在這四季如春的地方讀書學習，當然是其樂無窮。
“探究境界更無垠”，讀書學習不僅僅是在宜人環境裏的一種享受，它更是一個求索、實踐、創新的艱苦過程。這三者是一個緊密相關的鏈接。“求索”是基礎，“創新”是最終目標，“實踐”則是中間環節。沒有創新的學習是沒有意義的。這已經體現在雲大學生行為規範裏，想要達到這個境界，就需要有一種精神，這就是“會澤百家，至公天下”的雲大精神。知識分子有了“有容乃大，彙納百川”的胸襟和氣魄，去遵循“百家爭鳴，百花齊放”的方針，科學才會昌盛發展。如果知識分子沒有“大公無私”和“以天下為己任”的精神境界，則知識分子隻能稱為“識字分子”，如果人人都具備“至公天下”的精神，我們民族又何愁不能重振雄風，屹立於世界民族之林？
進一步說，科學昌盛發展，就會到達“文明允臻”的境地。要民族振興，首先就要求作為民族精英的知識分子做到“以作我民”。“以作我民”是表示要做人民的表率，反過來，也要用人民的利益和意誌來規範自己的行為。這八個字是熊慶來校長在校歌中提出的，也可以看做是早期的雲大精神，而這八個字又與我們今天雲大精神“會澤百家，至公天下”是一脈相承，相得益彰的。
熊老先生在雲大當了12年的校長。經過12年的苦心經營，他的願望真的實現了，原先不入流的簡陋大學已發展成五個學院、十八個係、三個專修科等學科齊全、頗具規模的綜合大學。雲南大學也由省立改為國立，並且被英國《簡明不列顛百科全書》列為當時中國15所著名高校之一。他的“小清華”夢想基本上實現了。在這12年裏，對國家來說正是華北陸沉，中原動蕩，三吳烽火，九夏蜩螗，舉目神州瘡痍滿地的時候，熊校長是過著粗茶淡飯、入不敷出的艱難時光。大批學者，如聞一多、華羅庚、費孝通等是在日機轟炸、物價飛漲的環境裏，過著艱辛的生活。但是風雨如晦、雞鳴不已，就是在這艱難困苦的條件下，雲大發展了、成熟了，迎來它輝煌的時代。這靠什麼？也許可以用校歌的最後兩句來概括：“文明允臻，以作我民”。
在雲南大學光輝的辦學曆史上，雲大學子們傳唱著雲大校歌這韻雅之音，其間曾湧現過一代又一代在科學上卓有成就的學者，也曾湧現過許許多多為人民利益而捐軀的英烈。希望在新世紀我們這些莘莘學子能通過自己的校歌來體會到老校長熊慶來先生在歌詞中所寄予雲大人的願望，繼續著“東陸代有英才出”的輝煌！
“點評”
校歌是一所學校文化的重要組成部分。本文的作者通過對雲南大學校歌的詮釋，來解釋雲南大學的精神，並通過雲大精神和雲大所取得的輝煌兩者之間關係的分析，說明了一所學校文化的主要地位和作用。