習慣5．糾正孩子意誌薄弱的壞習慣
一定程度的挫折可以激發人克服困難的勇氣和力量，這些家長不正確的做法，不僅不利孩子良好意誌品質的形成，還可能會使孩子長大後難以適應複雜的社會生活，產生自卑、抑鬱、厭世等不良心理。
“佳佳，你怎麼了，快告訴媽媽呀？”“佳佳，你怎麼了？”……
佳佳的媽媽伏在佳佳的身邊，拚命地喊著，她怎麼能想到，孩子上初一還不到一個月，竟然想到了自殺。
佳佳是家裏的獨生女，爸爸是中學的校長，媽媽是醫生，爸爸媽媽無微不至地關心著佳佳，爺爺奶奶更是視佳佳為掌上明珠。她有著優越的家庭條件，隻要是佳佳想要的東西，父母都會盡量地去滿足她，與其他同齡孩子相比，佳佳真的很幸福。
當然佳佳也是很爭氣的，整個小學階段，基本上每次考試都能拿到獎狀，親戚朋友無不誇佳佳是個好孩子，同班的同學無形中也願意和佳佳來往。佳佳是個不甘示弱的孩子，隻要考試，就想爭第一。上五年級的時候，有一次考試佳佳由於身體不太好，結果考了第五名，誰也沒有想到，拿到成績單以後的佳佳就大哭了一場。小學畢業考試，她的成績很理想，順利地考入了一所重點中學。
這所中學就是佳佳理想中的學校，入學以後經過一段時間的適應，同學們都進入了學習的狀態。這時，佳佳才發現自己原來的優越感一下子全沒有了，身邊的同學都是那樣優秀。課堂上，佳佳回答不出來的問題，總有那麼多的同學似乎不假思索就能說出答案；老師的目光在佳佳身上停留的時間也少了；開學不到一個月要確定班幹部，結果名單裏也沒有了佳佳；英語課堂上，老師讓同學們聽寫幾個單詞，佳佳隻對了一半；語文課上，好不容易才爭取到了回答問題的機會，竟然說錯了……
這一切都讓佳佳不斷地懷疑自己，責備自己。她甚至感到自己再沒有臉麵見父母了，放學路過小河邊的時候，佳佳就……
幸虧過路人發現了並及時地救了佳佳。
佳佳的事例不能不讓我們認真思考自己對孩子的教育方式。現在的孩子大多數是獨生子女，在他們身上集中了好幾代人的希望，受到好多人的關注，有些家長甚至無條件地滿足孩子的要求，讓孩子很容易就得到了很多物質享受，根本不懂得什麼是苦，什麼是累，不懂得什麼是困難，什麼是挫折。其實，孩子總有一天要離開父母，走向社會，麵對生活，為了孩子健康地成長，家長應該讓孩子知道什麼是苦、什麼是累，努力培養孩子適應各種環境的能力，使孩子從小具有良好的意誌品質。
古往今來，很多成就大業的人，都是意誌堅強的人。對於家長來說，應該從小就培養孩子良好的意誌品質，為孩子一生的成長奠定堅實的基礎。良好意誌品質的養成必須在家長的指導下進行，必須經過長期不懈地努力，並根據孩子意誌品質的發展特點進行具體指導。建議家長從以下方麵入手：
1．讓孩子體會生活的艱辛。如果孩子的一切事情都由家長包辦，孩子就沒有機會體驗生活的艱辛。在家庭中應適當地讓孩子做力所能及的事情，如讓孩子照料一盆花，每天給它澆水，定期施肥，常常觀察盆花生長變化的情況。當盆花在孩子的精心照料下，開出鮮豔而美麗的花朵時，會使孩子從中體會到，做一件事必須付出自己艱辛的努力。
2．鼓勵孩子做好每件事。對於孩子來說，他們行動的目的性和計劃性不是很強，常常做事會有頭無尾，半途而廢。因此家長應鼓勵孩子自始至終做好每一件事情，當孩子在做事過程中，遇到困難，就丟下手中的事去幹別的了，有的家長跟在後麵收拾孩子丟下的“尾巴”。其實，對待這種情況，家長一定不要遷就，而要讓孩子做完手中的事再去幹別的。這是指導孩子經受意誌鍛煉的重要手段。孩子年齡小，做事易受外部環境影響，如果遇到困難，就會放棄原始目的，要克服這種缺乏意誌力的行為，成人就要及時表揚孩子已取得的成績，幫助孩子克服行動的困難，鼓勵孩子堅持把一件事做完。
家長要以身作則。家長如果意誌堅強，做事具有不怕困難、百折不撓的意誌力，那麼孩子也會在耳濡目染、潛移默化的過程中逐步完善自己的意誌品質。反之，家長如果做事拖拖拉拉，遇著困難繞道走，工作、生活缺乏勤奮精神，那麼他們的孩子決不會成為一個意誌堅強的人。
當孩子在生活中遇到挫折時，家長應該和孩子一起分析挫折原因。教給孩子一些對待挫折的方法，如“這次雖然沒得到第一名，但比在中班有進步了”；“我跳舞不行，可畫畫不錯，要努力畫，爭取參加書畫比賽”。當孩子自己克服了困難時，成人應鼓勵、肯定。如此，孩子就能體驗到成功的喜悅，增強克服困難的信心。如果孩子獨自克服不了困難，成人應給予適當的安慰，並提供一定的幫助，以免造成孩子過分緊張，影響身心健康。