在正常情形之下，大腦兩半球的功能是分工合作的，在兩半球之間，由神經纖維構成的胼胝體，負責溝通兩半球的信息。如果將胼胝體切斷，大腦兩半球被分割開來，各半球的功能陷入孤立，缺少相應的合作，在行為上會失去統合作用。也就是說，大腦的兩個半球結構不同，功能也各不相同。其中一個負責語言和推理；而另一個負責運動、感情以及對時空的定位。
最為奇妙的事情是所有的人都是在他們的胎兒時期18周大的時候，開始他們所有細胞的生長！當男孩和女孩的大腦一起發育時，他們是在相同的地方發育的。
當胎兒還孕育在母體中時，男女胎兒在大腦結構上的差別就非常明顯了，其中一個差別就是：男孩大腦的發育速度明顯慢於女孩的大腦發育速度；另一個差別是：男孩大腦的左右半球之間的聯係少於女孩。
在孩子小的時候，家長都有這樣的感覺：男孩沒有女孩聰明。就拿說話來說吧，當大多數女孩都能滔滔不絕的講故事時，男孩往往才僅僅會說幾句簡單的話；再拿手指的靈巧度來說，當大多數女孩拿著小剪刀學習剪紙時，男孩往往還不能靈活的拿剪刀或握筆。
我們知道，所有動物的大腦都是由左右兩個半球組成的，但對於一些低等動物，比如鳥類來說，他們大腦的左右兩個半球的功能是相同的，因此，如果受到重擊，一側大腦半球的功能遭到破壞，他的另一側的大腦半球能夠正常運轉，並擔負起另一半的功能。然而，人類就完全不一樣了，人類大腦的兩個半球各司其職，一個負責語言和推理；另一個負責運動、感情以及對時空的定位。這兩個半球依附神經纖維束相互聯係，男孩腦內這種神經纖維束體積要小於女孩腦內神經纖維束的體積，因此，男孩左右兩半球之間的聯係是非常少的。
也許細心的家長會發現，男孩常常會對某些活動很反感，例如猜字謎，組詞與文字或語言相關的活動，可是女孩好像對這方麵很感興趣。
在外甥小雨的班級聯歡會上，同學們玩猜字謎的遊戲，可是輪到他猜的時候，他卻怎麼也猜不出來，急的大家夥紛紛告知答案。小雨為此覺得很自責，就他一個人猜不出來。他回家告訴了媽媽這件事，媽媽並沒有責怪他，反而安慰小雨說：“小雨，不著急，咱們慢慢來，媽媽陪你一起練。”
身為醫生的媽媽知道，男孩本身就說話較晚，對語言文字方麵不感興趣，所以她沒怪小雨，而且還陪著小雨練習，給小雨製定了一係列的內容，一段時間後，小雨在語言和文字方麵有了很大的進步。
兒童心理研究專家王女士解釋說：這是由於男孩女孩大腦結構的差異所造成的，因為在進行這些活動時，男孩一般隻用一側大腦半球進行思考，而女孩卻可以兩側腦半球同時思考。
隨著身體的成長，男孩的大腦半球在不斷的發育完善，左右半球也在試圖建立聯係，但他們的大腦左半球還沒有做好與右半球聯係的準備，導致從右半球延伸至左半球的神經細胞無法進入左半球而隻能返回到右半球並連接在右半球上。從某種意義上來說，這是男孩的一個缺陷——左右半球聯係較少，因此，男孩沒有女孩那麼細心，謹慎。但是，事情都有兩麵性，正是由於男孩大腦的這種缺陷，才促成了男孩大腦的另一個優勢——男孩大腦的右半球連接發達，因此，大多數的男生幾乎都擅長數學，因為數學是大腦右半球負責的活動。