我朋友的兒子欣欣是個調皮的孩子。每次看到媽媽在廚房忙碌，欣欣就跟過去，好奇地看著媽媽。媽媽總是說：“去，你別在廚房給媽媽添亂。這裏不是小孩子玩的地方。”每次欣欣聽到媽媽這樣說，都很失望。
有一天，爸爸又聽到媽媽攆欣欣出去，就說：“讓欣欣在門口看著吧！那裏不妨礙你，也不會有危險的。”欣欣顯然特別高興。後來爸爸又告訴媽媽：“可以讓他適當的做一點事情，比如幫你把小板凳搬出去一類的活兒。”有了爸爸媽媽的鼓勵，欣欣的動手能力特別強，很多事情都能完成得很出色。
簡單的訓斥和包辦都是錯誤的教育，這樣做的結果，隻能是扼殺了孩子的主動精神，把孩子“自己的事情自己做”的欲望扼殺在萌芽狀態。隻有適當的鼓勵和支持，才能讓孩子擁有獨立的信心和能力。
在孩子年紀小、自理能力不強時，培養他們的自理能力，要從他們的學習、生活和行為的細節開始，從一點一滴地教他們做起，對他們提出簡單明確的要求。例如從讀書、寫字坐的姿勢，獨立完成作業以及日常生活的整理床鋪、打掃臥室、到洗手帕、紅領巾和小衣物等，凡是他們自己能動手做的事，都盡量指導他們去做，家長不要代勞。隨著孩子年齡的增長，逐步提高對他們的要求。在生活上，讓他們參加適當的家務勞動和自我服務性勞動。在學習上養成他們良好的學習習慣，按時、自覺、獨立地完成家庭作業。在行為上培養他們守紀律有禮貌、尊老愛幼等文明行為。
同時，要教育他們做事要講究效率，注意質量，不要養成拖拖拉拉，雜亂無章的壞習慣。
表哥的兒子是個自立自強的孩子，在生活上，他自己的事情自己做，很少讓父母操心；學習上，他勤奮好學，每天自覺、獨立地完成作業，並預習第二天的上課內容。這是因為媽媽從小就注意培養他的獨立性，不讓他養成依賴的習慣。
剛開始上小學時，勤勤不能很快適應學校生活，學習上出現了困境，媽媽就每天輔導他的學習，檢查他的作業，養成了他的依賴心理。而每次考試，也總是錯漏百出，卷麵糟糕。後來媽媽意識到了這個問題，及時調整了自己的教育方式，調動勤勤的積極性，讓他養成了自覺、主動地學習的好習慣。
每個男孩都是有主見的孩子，但是在很多條件下，他們不願意表達甚至是不敢表達自己的想法；又或者是有的孩子，敢於在父母麵前及親近的人麵前表達自己的想法。但是卻不敢在教室，在老師和同學的麵前表達自己的想法。孩子為什麼會這樣呢？通常來說，孩子不敢說出自己的想法，是因為害怕說錯。
聽父母話的孩子讓人安心，因為這樣，在小的時候可以避免許多不必要的危險和麻煩。但是，過於聽話，在孩子獨自麵對世界的時候，就會迷失自己，因為找不到那個權威的發話人，他不知道該聽誰的。
因此，父母要從小培養男孩敢於表達自己的想法，即使是錯的，也要勇敢地說出來。
1.尊重孩子的決定
同事小陳的兒子從小就對文藝很感興趣，自從帶兒子去看了會芭蕾舞《天鵝湖》後，就迷上了芭蕾舞，兒子執意要學芭蕾。小陳想：舞蹈一般是女孩子學的，何況還是芭蕾舞，男孩子學跳芭蕾舞，怕是越來越像女孩了，很不理解他。於是一再推辭說：“你學學跆拳道、擊劍也不錯啊，為什麼要學芭蕾，媽媽不喜歡。”
兒子不想放棄，他又去找爸爸遊說，還希望馬上學。爸爸隻好來做媽媽的工作，媽媽沒有辦法，隻好讓他去了。媽媽想：他也就是圖個新鮮，一兩個月後，肯定會厭倦的。媽媽不太留心他學舞，每天隻是按時接送他去參加培訓。
自從學上芭蕾後，兒子就一直沒有放棄。他的舞技越來越好，在13歲那年，有一個國外芭蕾舞樂團來學校招人，他憑著自己的實力，被選中了。媽媽沒想到，兒子會這麼堅持，還最終被國際芭蕾舞團垂青。
男孩有自己的想法、敢想敢做，是一種可貴的品質。這說明男孩有個性，是一個人格健全、有主見、有想法的男子漢。特別是年齡較小的孩子，家長要多一些引導而不是一味的要求。不要用要求、命令束縛了男孩的個性。讓男孩固執一回，做個有原則的男子漢。
2.表揚男孩少用“真聽話”“你真棒”
我姐姐總是在我麵前誇讚兒子曉亮“乖，很聽話”，可是時間長了，孩子就會有驕傲的情緒表現出來，而且什麼事都依賴媽媽，自己一點主意也沒有。曉亮習慣了事事順著媽媽的意思去做，而且每次都能得到媽媽的表揚，可是當曉亮問媽媽：“媽媽，今天我穿哪件衣服上學？”媽媽說：“你自己拿主意吧，想穿哪件就穿哪件。”這時候曉亮就表現的無所適從。他自己完全沒有主意，平時都是媽媽替他安排的。後來，媽媽不再誇孩子聽話了，而是用其他的更具體的評價。當孩子吃完零食，自己收拾垃圾時，媽媽就表揚他：“對！吃完東西就收拾幹淨，這樣既整潔又衛生。”慢慢的，孩子知道自己該做什麼了，而不是等著媽媽來吩咐了。