幫助男孩克服亂花錢的習慣，家長可以參考以下幾點建議：
1.引導孩子正確認識錢的意義。讓孩子從小懂得錢是什麼，錢是怎麼來的，怎樣正確地對待錢財。對於年齡較小的孩子，聯係實際生活進行講解，多引用一些事例。對於年齡大的孩子，可以就錢的問題進行討論。
2.教育孩子學會花錢。孩子的消費行為是由被動逐漸走向主動的。從小學低年級起，就教孩子買東西，如何用錢，如何找錢，如何選擇物有所值的商品。教孩子保管好錢，防止丟失、被盜。隨年級升高，讓孩子學會先認真思考再花錢，並逐漸養成習慣，避免盲目消費。另外，也可以采取讓孩子“一日當家”、“一周當家”、“記收支賬”等方法，讓孩子在實踐中學習理財，培養節儉的品質。
3.幫助孩子學會積累。孩子手裏的零用錢、壓歲錢按照計劃使用，適當積累。必需的東西選擇買，可買可不買的選擇不買，把錢存起來。讓孩子在存錢、用錢的過程中，形成節儉的好品質。
4.教育孩子量人為出。讓孩子明白，花錢的前提是有經濟來源。每個家庭的經濟情況不同，每個人花錢時都要衡量自己的支付能力。即便家裏很有錢，也不能隨便亂花。
5.教育孩子珍惜物品，不浪費。讓孩子了解所吃、所穿、所用的東西來之不易，都是用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。帶領孩子一起勞動，體會勞動的艱辛。
6.培養孩子節約的品質。首先要從家長做起，家長從認識到行為，都要給孩子做榜樣，才會帶動孩子養成節約的習慣。
朋友小李一家三口趁著周末的時間去逛街。在一個繁華的路口，有一位老奶奶正在賣報紙。爸爸從口袋裏掏出5元錢交給男孩，讓他去買1f）份報紙。男孩買回報紙，小李和老公一起跟他商量：按原價把報紙賣出去，看看我們能不能很快賣完。男孩在爸爸媽媽的支持與幫助下，花費了很長時間才把10份報紙賣出去。
之後，小李和老公讓兒子去問賣報的老奶奶，一份報紙能賺多少錢。
孩子從老奶奶哪裏知道，賣一份報紙隻能賺幾分錢。他算了一筆賬，花了這麼長時間才能賺幾毛錢，而且要費很多體力和口舌。“爸爸媽媽。我以後可不能隨便花錢了，掙錢太不容易了。”父母肯定了孩子的想法，及時表揚了他。這個男孩後來很懂得節儉。
要讓孩子懂得賺錢的艱辛，隻有真正體會了其中的辛苦，才能不輕易地浪費，從小形成正確的金錢觀和價值觀。
現在，很多男孩不懂得節儉，亂花錢、隨意浪費的現象相當嚴重。很多拿著壓歲錢的中小學生請客、送禮、聚會、K歌……表現出來的那種比闊氣的“成熟”讓人驚訝。一位高二的學生寒假過後，剛一開學就頻繁參加同學的聚餐，近一千多元壓歲錢全部花光。當父母責備他亂花錢時，他振振有詞地說：“我們班同學家境都太一般化了，同學聚會隻能AA製。鄰班的同學聚會才榮耀呢，有個同學的爸爸是大款，人家自己掏腰包請同學吃了一頓大餐。”現在的孩子不會掙錢，卻越來越會花錢，而且絲毫不體諒家長的辛苦，這種現象不能不引起每位家長的深思。
孩子亂花錢，一方麵是各種廣告拚命地宣傳吃好、穿好、用好，刺激孩子進行盲目消費；另一方麵，家長出於疼愛“獨苗苗”，遷就孩子的各種行為，也導致孩子亂花錢。有時家長自身也會產生不合理的消費心理——攀比、從眾、追時髦、喜新厭舊等。時代在變，人們的消費觀念確實應該跟著改變。隨著生活的不斷富裕，人們吃得更有營養，穿得更美，用得更可心，這是應該提倡的，但盲目花錢、隨便浪費，永遠都是壞事情。
理財是一種生存技能，讓孩子學習理財是非常現實的選擇。理財教育是家教的有機組成部分，與孩子的健康成長息息相關。對於成長中的孩子來說，理財教育包含了多方麵的教育內容和多種能力的培養。
美國著名的億萬富翁洛克菲勒就深得其中要義。他在孩子7歲以後，每人每周發給30關分的津貼，同時發給他們一個小記賬本，要求他們記載每一分錢的用途和花錢的時間，周末還要孩子們交上自己的賬本，以審查其開支的合理性。洛克菲勒在談到讓孩子記賬時曾說：“要讓他們懂得金錢的價值，不要亂花亂用，把錢花在益處。”
我們先來看看美國家長是怎樣從小培養孩子的儲蓄能力和理財能力的。
1.從小就注意讓孩子識別各種貨幣，年齡小時，主要認識硬幣，然後認識數額大的紙幣。