一位兒童文學家說：“人應該有探索、有追求，這些都應該從幼兒時期培養孩子的實踐性和探索性做起。”有些父母總對孩子說：“你怎麼能這樣做？或者這太危險了，你可不要玩！”“這種危險性很大的活動還是別參加了，在家看看動畫片吧。”
其實，孩子在進行探索活動的過程中，不僅僅得到了他探索的樂趣，其思維能力，創造力也得到了發展。
品嚐打工的滋味
在國外的很多家庭，很小的孩子就早早地出去打工，不是因為家裏需要他賺錢，而是父母覺得要從小鍛煉他的生存意誌，多給他接觸社會的機會，讓孩子明白生活的意義。
在美國的富裕家庭裏，孩子一到法定年齡（13歲左右）家長就迫不及待地給他找工作，比如，餐館裏的跑堂、超市的收銀員、賣報紙的報童等等，美國每年大約有300萬中學生在外打工，他們有一句口頭禪：“要花錢自己掙去。”
一個日本小男孩的家境很好，可是父母給的零用錢卻很少，因為父母總是告訴他，賺錢要靠自己付出勞動，因為現在不能幹什麼活，所以零花錢自然就少。有一天媽媽對他說：“兒子，你不是想有更多的零用錢嘛？
你可以試試這個辦法。”
“什麼辦法？”小男孩急切地問。
“我們這裏的垃圾箱有很多的飲料瓶，你可以撿來賣啊。”
“嗯，媽媽，這個主意不錯。”
從此以後，小男孩就趁著空閑的時間去揀飲料瓶，有時還到鄰居家上門收購。
後來，鄰居幹脆把用完的飲料瓶直接送到他家。
靠著買飲料瓶子，小男孩已經掙了一小筆錢。
日本教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都是要通過勞動獲得。”許多日本學生在課餘時間都在校外打工掙錢，或者是做義工，體驗有意義的社會實踐活動。
單獨旅行，讓男孩更獨立
父母總會為孩子的各種行為擔心，擔心他們的健康，擔心他們的安全，所以從來不讓他們離開自己的身邊。如果他們總是這樣，孩子永遠不知道外麵的世界是什麼樣子的，將來可能會麵臨更大的危險，所以從小讓孩子有機會接觸外麵的世界，並告知外麵世界可能存在的危險，讓孩子做好應對的心理準備。
廣東電視台曾經舉辦了好幾屆《生存大挑戰》，引起了人們的關注。
來自上海、北京、新疆、新加坡等地的12名中學生參加比賽，要在100多天的時間內經受“孤島求生”、“黃河溯源”和“逐鹿新西蘭”三種截然不同的生存體驗，體會物競天擇的自然法則。
在“孤島求生”中，12名中學生開赴到了人跡罕至的西太平洋塞班島和天寧島，在沒水、沒電、沒有現成食物的洪荒中開始了艱辛的求生曆程。在30多天的挑戰期限中，“赤手空拳”的學生們刀耕火種、積水成飲和大自然做頑強鬥爭，堅強的維持著脆弱的生命。
在“逐鹿新西蘭”中，最後4名挑戰者憑著機智與勇敢闖蕩異域。4名學生抽簽分成兩隊，分別憑借一部全球定位儀，在最短的時間內到達了指定的目的地。
體驗自然的澎湃氣勢，體會競爭的驚心動魄，生存挑戰帶給孩子們一個自然與文化交相輝映、競爭與人性相互撞擊的另一個世界。
所以，不要讓孩子整天局限在學習的圈子中，也讓他們找一個機會去跋山涉水、結伴野營，然後漸漸地走向挑戰自我極限的旅程。在一次次跨越原先認知的極限中，孩子能夠發現自己蘊藏的許多潛能。
一個十四五歲的男孩來到一個路口，似乎有那麼一條小路若隱若現，召喚著他前進。當他正要邁步，他的母親攔住他：“孩子，那條路走不得！”
孩子說：“我不信。”
母親說：“我就是從那條路走過來的，
走，要問過來人。”
孩子說：“既然你能從那條路上走過來，
母親說：“我不希望你走彎路。”
怎麼不相信？要知路好不好
我為什麼就不能？”
孩子說：“我不怕，我自己選擇的，我要走！”
母親看著孩子，歎了一口說：“你這孩子太倔強了，那條路很難走，你一路上要多加小心！”
孩子雄心勃勃的上路了。走在路上，孩子發現媽媽沒有騙他，那條路確實難走。雖然碰了壁，摔了跟頭，有時候的確想停下來，但孩子選擇了咬牙堅持。終於，他走過來了。
父母的經驗不是沒有用，而是很多人不會采用，特別是孩子，很多事情是需要他們自己去探索的，不管前路如何，不去試試總是不甘心的，父母要鼓勵孩子的探險精神，但是對於有一定危險陛的活動，父母也應該告知孩子，讓孩子做好充分的思想準備。