性格決定命運，性格是決定一個人成敗的前提因素，從小培養孩子的好性格，好習慣，對於孩子來說，終身受益。擁有好性格的孩子，朋友自然會很多。性格的培養，除了自身修養外，很大一方麵來自親人朋友的影響。
做事有計劃對於一個人來說，不僅是一種做事的習慣，更重要的是反映了一個人的做事態度。也是一個人能否取得成功的重要因素。對於一個孩子來說，做事有計劃同等重要。
父母可能會見過孩子這樣：早晨該上學去了，孩子卻在找她的襪子；早晨起來刷牙去發現牙刷不見了；想要梳頭，卻四處找不到梳子，最後在冰箱裏發現了它。這些都是由於做事缺乏計劃性和條理性的壞習慣，做事情缺乏條理性，沒有計劃是兒童期的一種自然反應，但是，如果父母不注意引導，孩子們往往會養成不良的習慣。
表姐兒子小濤所在的學校組織了一次野營活動，小濤要和同學們到山裏去參加為期兩天的野營活動。學校向他們介紹了營地的一些情況，並且為他們的準備工作提出了一些建議，就讓孩子們自己回家去準備營地生活用品了。
到了家裏，聽到消息的表姐問小濤是否需要幫忙，小濤說自己已經長大了，已經能夠照顧自己了，不需要媽媽擔心。於是，小濤自己收拾行李，、在他出發前，表姐檢查了他的行李，發現他沒有帶足夠的衣服。因為山裏要比平原冷得多，顯然小濤忽視了這一點。表姐還發現他沒有帶手電筒，這是野營時經常需要帶的東西，但是表姐並沒有給他更多的提示。
小濤高興地走了。過了兩天，等他回來時，表姐問：“怎麼樣，這次玩得開心嗎。”
小濤說：“我的衣服太少了，而且由於我沒有手電筒，每天晚上都要向別人借，這兩件事搞得我好狼狽。”
表姐說：“為什麼衣服帶少了呢？”
“我認為那裏的天氣會和這裏的一樣，所以隻帶了平常穿的衣服，沒有想到山裏會那麼冷！下次再去，我就知道如何去做了。”
“下次如果你去新疆，也帶同樣的衣服嗎？”
“不會的，那裏很熱。”
“是的，你應該先了解一下當地的天氣情況，再做決定。那手電筒是怎麼一回事呢？”
“我開始想到了帶手電筒的，可是後來我忙來忙去，最後把手電筒給忘了。我想，下次野營時我要先列一個單子，就像爸爸出差時列的單子一樣，這樣就不會忘記了東西了。”
在表姐和小濤的一問一答中，表姐幫助小濤總結了計劃不周的教訓，其實，表姐完全可以在事前提醒孩子，但是她認為，經驗對於一個人的成長是很重要的，因此，她沒有提醒孩子，而是讓孩子在體驗中到自然懲罰的後果，從而逐步學會有條理的安排一切事情。
父母應該讓孩子養成有計劃做事的好習慣，那麼，怎樣才能培養孩子有計劃做事的好習慣呢？
1.讓孩子做事有條理
在日常生活中，不管做什麼，父母都要讓孩子做的有條有理。例如，房間擺設井然有序，用過的東西放回原處，以免需要的時候卻找不到，晚上睡覺前，整理好書包，準備第二天要穿的衣服等。這些都可以幫助孩子養成做事有條理的習慣，當然，讓孩子做事有條有理的習慣不是一朝一夕的事，需要家長耐心和恒心，還要善於抓住教育的契機對孩子進行適時引導。
2.讓孩子向做事有條理的人學習
很多孩子多事沒有條理，當父母跟他強調需要有條理地做事的同時，他往往無法接受父母的意見。事實上，孩子需要身邊的榜樣來引導，比如，如果孩子做事沒有條理，父母可以讓其向一些小朋友學習，有了榜樣，孩子往往就做得很好。
3.教孩子做計劃
要讓孩子做事有計劃，父母可以向孩子示範自己的計劃，即把自己的計劃告訴孩子，並且征求孩子的意見讓孩子幫著計劃。比如，在一個星期天，你打算帶孩子出去玩，你可以向孩子展示自己這一天的計劃，並且征詢一下孩子的意見，讓孩子知道計劃的重要性。這樣一來，慢慢的孩子就會學著自己去安排自己的事情了。
4.讓孩子按計劃辦事
在日常生活中國，父母要想孩子強調計劃的重要性，並給孩子的各項行為製定一個計劃。當然，這些計劃的製定應該讓孩子參與進來，與父母一起來製定計劃。製定計劃以後，孩子必須按計劃辦事，不能半途而廢。
對於年齡小的孩子來講，父母應該要求他們在玩的時候自己把玩具拿出來，玩完以後自己收好；對於上學的孩子來說，就要要求他們看書做作業的時候要認真，寫完以後才能去玩。