11月21日是世界電視日（1996年）。今天的孩子們有手機、電腦，可以使用電子郵件，登錄因特網，觀看24小時衛星頻道和DVD，還可以玩網絡遊戲。按照休·帕默的觀點，這會破壞兒童和父母之間的關係，使兒童戶外活動時間更少，並且更容易遭遇一些可能是毀滅性的影響。“父母不會讓孩子單獨和陌生人在一起，但對另一種危險接觸卻不以為然，他們在孩子的臥室裏放置電視和電腦，任其沉迷於未經檢查的電視節目和網絡。這無異於讓孩子在臥室裏與陌生人單獨相處。”她說，“現在，大約80%的12歲以下兒童臥室中有一台電視。我們需要把那些電子玩意兒搬出臥室，放到家庭公共空間中。”
2010年加拿大研究人員發現，兒童過早開始看電視對其日後各方麵的發展會造成不利影響。幼兒無法分辨電視內容的好壞，會全盤吸收。幼兒過早看電視會影響大腦發育，不利於養成好的生活習慣和形成高尚的價值觀。
對數十名8～15歲沉湎於電子遊戲的兒童研究發現，他們的家庭環境有別於正常兒童的家庭環境。這些兒童家庭成員之間的相互支持和幫助比較差，不能合理安排家庭活動，不能使用家規和程序來安排好家庭生活。沉湎網絡遊戲的兒童心理、行為變化和其家庭環境的特點是相互作用、影響的，其某些家庭環境因素也可能是兒童沉迷電子遊戲的原發和促動因素之一。因此，積極安排好家庭活動，明確家庭成員的責任義務，減少家庭成員之間不必要的相互攻擊、否認和相互幹涉，注意消除兒童的負麵情緒，建立良好的親子關係，營造完美、舒適、健康的家庭心理環境，對兒童健康成長有重要意義。
我國城市多數中小學生每天看電視時間達到100分鍾，從小學到高中，等於修完幾萬小時的電視教育課。科學研究認為：兒童看電視有消極和積極兩方麵的作用。
家長應注意的是：
親子活動：
——教育孩子分清電視內容與現實社會的區別。兩者之間不可劃等號，有時區別還挺大的。那些飛來飛去的超人，死去活來的情節，在生活中絕不可能發生。
——加強電視節目的控製工作，幫助孩子製定看電視的時間表。幫助孩子選擇健康有趣的節目，有節製地看電視。提倡看新聞類、語言類、教育類、文化類的電視節目。
——更多地與孩子溝通與交流。家長可以經常與孩子遊戲，與孩子共處。
電視文化是一種新型的公共傳播方式，這種信息渠道，可以通向多得難以置信的受眾，其中許多是未成年人，電視可以衝破圖書館的柵欄，向平民傳播信息，可以通過示範表演，來教授複雜的技巧，可以在演講時幾乎得到麵對麵的傳播效果。在看電視問題上，家長的指導必不可少。