在我們的印象裏，孩子的學習成績一直都不錯，學習上我們操心不多。知道高考成績那天，楊令霞很高興，我們做家長的也很激動。
高一時孩子曾經很苦悶
在家的時候，楊令霞除了看書、學習，有時也幫忙做家務，算是勞逸結合吧！在學校，她和同學關係不錯，能跟同學打成一片。所以我們對她還是挺放心的。
在孩子的學習上，我們幫不上什麼，主要都是靠她自己的努力。初中升高中時，楊令霞沒考好，沒能進重點班。再加上她物理、化學等課程學得有點吃力，成績總是上不去，那時候，她心理壓力很大。入學時還是班裏的第二名，可後來幾次考試，漸漸地就排到班裏的第十幾名了。孩子自己很著急，這一段時期是孩子心理上最苦悶的時期。
到了高二，分文理科的時候，楊令霞決定選擇學文科，理由是她學文科比學理科有優勢——因為她平時很喜歡文史，而且她的英語、數學都不錯。我們覺得她學理科出路會更寬些，但她自己堅持選擇文科，我們做家長的隻能是支持孩子了。她告訴我們，隻有感興趣，才有動力學，學文科真的是因為自己喜歡，相對理科也更有優勢。事實也告訴我們，孩子的選擇是對的。
及時發現和改正缺點
孩子有時難免有一些小毛病、小缺點，這就需要做父母的時常提醒。楊令霞倒沒什麼大的缺點，又因為是農村孩子，懂事早，在家裏也好，在學校也好，都比較自覺。記得小學一年級期末，一天楊令霞高高興興地跑回家裏，從書包裏拿出兩張獎狀給我們看，神氣十足地告訴我們，別人隻有一張獎狀，還有人一張也沒有。我們隨口表揚了她幾句，也沒太把這當回事。
等到了小學二年級期末，考試完後，楊令霞空著手回來了，沒有了以前拿獎狀時的神氣。我對她說，知道你為什麼沒有得到獎狀嗎？因為你以前拿了獎狀，就覺得自己很了不起，很驕傲，結果在你還這麼想的時候，別的孩子就超過你了。所以不管做什麼事，都不能驕傲，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。這件事在她的心裏紮下了根，並使她牢牢記住了“驕傲是件可怕的事情”。從這以後，孩子開始有意識地努力學習了。
這孩子有時候很粗心，大的考試都很正常，一遇到小的考試，就經常考不好。明明都是自己會做的題，就是因為粗心做錯了。為了這個，我們沒少批評她。幾次教訓之後，她就開始變得細心和認真了。所以說，有時發現問題是好事，關鍵要幫助孩子解決問題。
考前應對
越是臨近高考，孩子的情緒越是不穩定，我們努力幫孩子消除緊張的情緒。我主要是和她聊天，告訴她考試時不要緊張，隻要把平時的學習水平發揮出來就行了。
在臨考前不要給孩子提過高的要求，那時我們沒有說讓她一定要考清華、北大。真是沒想到，最後這孩子考了第一名。可見，給孩子一定的空間和自由，她是可以發揮得很好的。