全方位的改變：現代信息技術在小學體育教學中應用
校長論壇
作者：李玉潔
進入新世紀以來，新課程改革的推進，對體育教師提出更高的要求，如何適應新課程教學的要求，以更加科學的教學理念與教學方法，實現體育教學效率的提升，成為每一個體育教師必須思考的問題。與此同時，現代信息技術自其出現以來，在社會的方方麵麵都顯現出突出的優勢，深刻地改變著人們的學習與生活。
在小學體育教學中科學合理地使用現代信息技術，促進其與體育教學的整合，通過發揮現代信息技術的優勢，用更新的教學理念和更加豐富的教學手段，為學生呈現不一樣的體育教學內容，使學生有興趣學，學得好，已不再是難事。接下來，筆者將就現代信息技術在小學體育教學中的應用談談自己的體會。
1 正確認識現代信息技術與小學體育教學的關係
任何的科學技術，都會有其正反兩方麵的作用。於小學體育教學來說，現代信息技術的應用，如果用好了，可以使教學如虎添翼；一旦使用不正確，可能會幫上倒忙。
出現這種問題，主要有兩方麵的原因。
一方麵，這是由小學體育教學自身的特點所決定的。與其他課程教學不同，體育教學是戶外的肢體活動，需要學生在開放的環境中，通過身體活動與思維活動的結合，來實現對體育知識的學習和體育技能的鍛煉，從而為學生的生理健康與心理健康服務。
另一方麵，現代信息技術融合了文字、圖畫、視頻、音頻以及動畫等多種形式，是一種全新的教學手段。在教學中使用現代信息技術，可以改變教學知識引入方法、教學的表現過程以及對教學內容的思考，通過更有效的表現手法使教學事半功倍。
但應該看到，體育教學的自身特點，使多媒體等現代信息技術在體育教學中的運用遠沒有其他課程教學中運用來得方便。甚至對於一些教師來講，使用現代信息技術，可能會對其教學過程產生製約，從而導致這些教師不願意使用現代信息技術。在筆者看來，雖然在小學體育教學中使用現代信息技術沒有其他課程教學那樣的方便，但隻要科學合理使用，同樣可以使現代信息技術成為小學體育教學的助力，更好地輔助體育教學任務。
2 小學體育教學中現代信息技術的科學應用
現代信息技術在小學體育教學中的運用是多方麵的，通過使用信息技術，可以更好地進行教學再設計，從而在很大程度上改變教學方式和教學手段，不僅可以使教學過程更加豐富多彩，還可以彌補體育教師自身素養的不足，實現小學體育教學效率的提升。
2.1 體育理論課上現代信息技術的應用
小學體育與健康課程中，有不少都是理論性質的教學內容，如體育競賽知識、衛生知識、生理知識以及心理知識，這些理論性的教學非常適合采取多媒體教學模式，通過發揮多媒體的優勢，使學生在多樣化的教學中順利學習、理解和掌握知識。在多媒體教室，通過網絡教學的運用，消除教學中時空限製，使學生在網絡的幫助下獲得更多知識。從體育競爭的各種起源知識、體育比賽規則知識，到各種體育比賽中常見的肌肉酸痛原因，再到如何正確認識體育比賽的勝利與失敗，如何應對體育活動中出現的心理狀態變化等，都可以通過多媒體的運用展現出來。如通過課件製作，將長跑比賽人們生理與心理變化的全過程展現出來，從起跑開始時的意氣風發到中途跑的艱難，再到衝過終點線的興奮，學生通過一幅幅動畫，可以清楚地看到每一個變化，配上教師的講解，使學生有如自己參加了一場長跑比賽。
可以說，體育理論課上現代信息技術的合理運用，不僅可以極大地拓寬學生的知識麵，使學生改變體育課就是運動技能課的偏見，更可以激發學生的學習與參與興趣，為接下來的體育教學奠定良好基礎。通過發揮網絡與多媒體的優勢，使學生不僅知道是什麼，更知道為什麼，真正實現素質教育。
2.2 體育技能課上現代信息技術的運用