因勢利導將音樂引入高中美術鑒賞課堂
校長論壇
作者：劉俊霞
這幾年山東省處於新的課程改革之中，新課程體係在結構、內容等方麵作了重大的改革和創新，這給淄博市的教師帶來前所未有的考驗與機遇。新課程已將美術和音樂融為一體，成為藝術課，而藝術課作為改革較大的一門學科，也提出了全新的理念。這門融合了各種藝術種類為一體的綜合課程，其教育觀念、教學模式的改變筆者深有體會。
高中開設美術欣賞課的目的就是要讓學生掌握如何去欣賞、認識、理解一件件美術作品的方法。通過欣賞達到豐富知識、陶冶情操、提高素質的目的，並樹立正確的人生觀和價值觀。欣賞本身就需要有強烈而且直接的視覺感受，而由於音樂具有逼真的音響效果，能夠喚起學生的多感官感受，對美術欣賞課有很好的輔助教學的效果。
將音樂融入課堂，有利於開啟學生良好的情緒和喚起學生的情感。自古以來，音樂家因畫作曲、美術家因曲作畫的事例舉不勝舉。例如，康定斯基始終把繪畫看成是一種能喚起聽覺的“內在音響”。他在《論藝術的精神》一書中詳盡地論述了音樂與繪畫所存在的深刻的聯係。他認為，繪畫中的色彩猶如音樂裏的音符，它本身就能打動觀眾。畫家以這種抽象藝術來表達自己的內心世界，在觀眾中喚起音樂所產生的那種難以用語言表達的藝術情感。康定斯基追求繪畫的音樂感，最後發展出情緒性的抽象繪畫。所以康定斯基的作品被認為是“凝固的音樂”。
音樂除了形象特征外，還有一個重要特征——情感特征。音樂具有情感性，情感具有感染力。相對於美術作品而言，音樂更容易打動人，更容易引起情感共鳴。那麼，因勢利導，將音樂引入課堂，對美術鑒賞課堂的實施具有顯而易見的效果。
1 將音樂融入課堂，有利於喚起學生良好的情緒，激發學生學習熱情
將音樂引入課堂，可創設優美的教學情境，使師生在特定的審美情境中觸景生情，達到比較好的教學效果。每節課筆者都會做一個課件，在美術課件製作中，為拓展學生的想象與聯想的空間，深化作品的主題，可精心挑選適當的音樂作背景，做到視聽結合、情景交融。這樣引發學生思考，加深學生對事物的認識，可起到事半功倍的作用。
如欣賞中國古代雕塑群秦陵兵馬俑時，配上琵琶獨奏《十麵埋伏》，那氣勢恢弘的兵馬俑列陣，那大國泱泱的氣派，使學生有種身臨其境的感覺。他們不但興趣濃厚地學習了本課知識，理解了雕塑的藝術特色，還大大激起了他們的愛國熱情。欣賞中國民間美術則配上民樂《喜洋洋》《金蛇狂舞》等，為學生搭建一個感性的、鮮活的學習空間，使學生在濃厚的民間氛圍中感受民間美術的精彩，同時對各種民間年畫、剪紙、玩具等大家喜聞樂見的藝術形式產生共鳴。
筆者還在欣賞雕塑《阿波羅與達芙妮》時，讓學生欣賞由S.H.E演唱的《月桂樹》，學生馬上被音樂所創造出來的意境加上眼前的圖片所震撼，這種由眼、耳、腦同時被衝擊所留下的印象是極其深刻的，效果非常好。經驗證，學生對此作品的記憶也非常深刻。
2 將音樂融入課堂，可營造寬鬆愉悅的學習氛圍
輕緩柔和的音樂能營造出民主和諧的教學氣氛，使學生處於一種輕鬆愉悅的學習狀態之中，創造一個能自由探索的藝術空間。在對美術作品進行分析與交流階段，通過背景音樂營造寬鬆愉悅的氛圍，讓學生積極討論，大膽地表達自己對作品的理解與感受，從而加深對美術作品的認識與理解。很多美術作品都表現出音樂般的韻律感，在欣賞時配上合適的音樂，使美術與音樂融為一體，最大限度地開發學生的創造潛能，能夠融會貫通，開闊思路，使心靈的火花隨時迸發。