例談現代教育技術在體育教學中的應用
校長論壇
作者：卜瀟瑩
科學技術的迅猛發展，使教育現代化發展的步伐也逐漸加快。教師的教學應注重加強對學生學習體育知識的過程與方法的指導，應以提高學生應用能力為目標。教育技術裝備的應用，改變了傳統的體育教學方式，可以把那些理論性強的知識進行直觀化、形象化展示，有效解決教學難點，積澱學生體育素養，注重以人為本的體育教學思想。這樣會使小學體育教學氣氛活躍，學生實現“在樂中學，在玩中學”，提升學生對體育知識的理解和感悟能力。
1 轉變教學理念，豐富教學手段，體現小學體育教學的現代化
伴隨教育技術裝備的推廣與普及，在小學體育課堂教學中，教師可以利用多媒體播放大型比賽的視頻、進行技術指導的光盤，或者通過網絡學習，通過電視媒體、社會生活等方式學習體育知識，全方位刺激學生的各種感官，激活學生創新思維。特別是讓小學生通過觀看國家級或國際級賽事上的頒獎視頻，大大激發小學生學習體育的積極性和主動性，使有專業特長的學生能夠在輕鬆愉快的氛圍中進行刻苦訓練，實現自主學習，激發和保持學生積極向上的體育訓練狀態，從中體驗學習體育的快樂，使學生愛上體育課，愛上體育運動。這也是體育教學現代化的一個教學目標。
如在進行體育發展史、體育常識性知識和純理論知識的教學時，不是照本宣科，誇誇其談，學生被動地聽、被動地記憶，而是改變教學模式，讓學生自己通過網絡、圖書進行自學，把找到的資料在課上利用多媒體課件進行交流展示，遇到問題時師生之間、生生之間可以相互解答、相互補充、共同提高。如在了解有關體育運動場所和器材的具體數值的教學時，如小學標準操場一周的長度、乒乓球台麵的尺寸、小學籃球場地的大小以及籃板的高度、現用乒乓球和籃球的直徑等，都可讓學生上網搜索或去圖書館查詢相關信息，進行自主學習或者小組合作學習，使學生對每項數據或者參數有個全麵的了解。這樣教學易於學生的理解和掌握，把現代化教學理念落到實處。
此外，小學體育教師在進行新授課時，盡最大可能優化教育技術手段，為小學生設置體育學習情境，拓寬學習思路，激發小學生自主學習的積極性，使學生不僅能學到書本上的知識，更能學會很多課外體育常識，提高學生的綜合實踐能力，科學落實小學體育新課標理念。
2 通過優化體育課程資源進行科學訓練，提高訓練的實效性
在新課程背景下，結合網絡媒體等課程資源，根據學生的不同需求，幫助學生確立適合自己實際的訓練計劃。教師根據學生的實際情況，進行因材施教，這也是新課程標準提出的明確要求。所以教師在為學生設計目標時，不能高不可攀，也不能輕易達到，要設計可塑性強的教學目標，讓學生通過刻苦努力達到自己的理想成績，讓不同層次的學生都能體驗到成功喜悅，從而提高體育訓練的實效性。
如在進行跳長繩、跳短繩、短跑、乒乓球投準、原地顛乒乓球、立定跳遠等項目的訓練時，為培養學生在各項活動中的動作協調性，提高技能技巧，提高訓練成績，對學生進行定期測試，記錄的數據主要是測試時間、測試項目、測試結果等。把這些數據輸入EXCEL文檔中進行數據統計分析，分別生成測試時間——成績，測試項目——成績的折線圖。師生通過對圖形分析，結合自己的情況一起製定切實可行的訓練計劃，讓學生體驗到進步的快樂，從而更加促進體育成績的提升，為學生學好體育樹立自信。
3 利用現代教育技術挖掘生活中的課程資源，培養學生的觀察、感悟能力
在教學中，教師應通過準確、生動的講解，正確的示範，或利用幻燈片、三維動畫等演示方法解決教學難點。在練習時還要注意教學方法、手段的采用，以生動的令人信服的實例來啟發、教育、引導學生，真正提高學生對體育鍛煉的認識。在給學生演示的過程中，有意培養學生的觀察、感悟能力。