姚小婷5歲這年，全家人一起過中秋節，爸爸媽媽帶她到鄉下和爺爺奶奶團聚。一家人圍坐在月光下的小木桌旁，當晚的月亮好大好亮，把庭院照得明晃晃的，沿牆那一架秋葡萄的紫色和葡萄葉的綠色，也能隱隱約約分辨出來。
奶奶攬著姚小婷，給小婷講月亮裏的故事：“月亮裏有棵大大的桂花樹，你仔細看看，桂花樹下還有一個小人影兒，他叫吳剛，在砍樹呢。”
姚小婷仰著小臉望著天上的月亮，沒有看清楚奶奶說的人影，她想了想說：“我要坐電梯上去瞧！”
奶奶說：“傻孩子，月亮多高啊，哪來這麼高的電梯？還是等長大了，乘航天飛機去吧。”
“不，我就要坐電梯。”姚小婷堅持自己的主張。“我長大了自己修電梯，修好了和佳佳、陶陶他們到月亮上去玩，奶奶也跟我們一塊兒去！”
“行，我們姚小婷以後就坐電梯上去。”姚小婷媽媽站在孩子這邊。
“看你給孩子灌輸的什麼思想，應該讓她從小懂科學，不能教她往不切實際的方麵引導。”姚小婷爸爸批評姚小婷媽媽。
“保護孩子的想象力更重要，沒有想象力就沒有科學！”姚小婷媽媽不讚成姚小婷爸爸的觀點。
孩子的小頭腦中常常有些“荒謬”的想法，千萬不要取笑他們，創意都是在這些不著邊際的想象中誕生的！所以，不要濫用母親的“職權”來強製孩子放棄他們的愛好，這無異於扼殺孩子想象力。
生活中，我們常常發現有的家長粗暴地強製孩子放棄某些興趣愛好，強迫孩子去做他們根本不感興趣的事情，這一類家長的做法是極不明智的。隻要孩子的興趣愛好不違背法律和道德，我們就應該對其加以保護和鼓勵，要學會尊重孩子的興趣愛好。
媽媽憑主觀意誌扼殺孩子興趣和愛好，這是孩子的一大不幸。孩子的興趣之苗一旦破土而出，作為孩子的母親就要精心嗬護，不要讓其因“雜草”淹沒而枯萎，更不要隨意破壞它，因為“興趣是最好的老師”，興趣可使一個人的智能得到最大限度的發揮。
然而，生活中總有許多的家長無視孩子的興趣和想象力，強行剝奪孩子的興趣，其結果束縛了孩子的發展，甚至會讓孩子產生逆反心理。下麵的這個案例正好說明這一點。
陽陽是一個喜歡足球的男孩，但是他踢足球的願望卻一直沒有得到父母的認同。上小學時，陽陽就迷上了足球，初中以後還參加了校園足球隊，可陽陽的媽媽硬是不讓他去，說是怕影響學習，將來考不上高中！
陽陽決心走自己的路，希望說服父母，於是陽陽找出了各種理由試圖說服父母。
但媽媽還是拒絕了：“不行，不許去！”陽陽像泄了氣的皮球一樣，倒在椅子上，拿起書本，但心裏卻在想，什麼柳宗元、陶淵明，什麼電流、電阻我都不要！我要踢球！不讓我去球場，我在家裏也一樣踢。
從此，陽陽在家的門廳裏踢起足球來。這一招果然靈驗，媽媽急匆匆地趕來：“哎呀，你這個孩子，你就不想想，媽媽不是為你好嗎？你不好好學習怎麼考高中，考不上高中怎麼考大學？？”“不上大學？？不上大學哪有好工作？？”陽陽大聲地打斷了媽媽，說：“媽媽您怎麼就隻知道讓我考大學，成功的路又不止一條，再說，我的學習也不錯啊。”
說著，陽陽的淚水充滿了眼眶，委屈地說：“唉，爸媽從不理解我。初中以來，我就沒有出去看過電影、逛過公園，唯一的愛好——足球他們也不讓踢了，我的近視就是這麼一天一天地學出來的。”看著滿桌子的參考書，陽陽摘下眼鏡，狠狠地扔在床上。
父母沉默了，陽陽繼續講道：“就算我去考大學，人家也要多方麵的人才，誰要我們這些戴著深度近視眼鏡、榆木腦袋的‘書呆子’呀！再說，也隻有加強身體鍛煉，才能適應充滿競爭的快節奏學習和生活。”
聽到這裏，媽媽終於妥協了：“好吧！以後每星期六可以去踢球，但不能超過3小時。”陽陽激動不已，他成功了。
事實上，這也是陽陽父母的成功，陽陽的身體變好了，學習自然也會越來越好。
可見，孩子的發展應當是全麵的。家長培養孩子首先要遵循孩子的愛好和想象力的發展規律，家長不要學“泥人張”，要學“根雕家”，根雕家的藝術原則是發現、尊重根形的特點，然後經過藝術加工，使其特點更為突出，更為生動，最後成為精品，培養孩子也一樣，我們不能使每個孩子都變成學習的機器，而應當使他們得到全麵的發展。