王媽媽的兒子強強，17個月就開始學知識，現在已經兩年了。其他家長看到強強記東西又快又牢，許多人都來谘詢王媽媽是怎麼教他的，王媽媽毫不吝嗇地把以下體會告訴他們。
抓住孩子最佳識字時機。
興趣和好奇心能激活孩子的記憶力、理解力，抓住這個時機，進行知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
比如，探探特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時都可以教他認許多字。一次探探的媽媽給他買了一把手槍，他愛不釋手，探探媽媽趁他高興之際先教他認“手槍”，接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等，這一連串的字詞在說著玩著的過程中，探探就會說、會認、會用了。
練繞口令學發音。
繞口令，也叫“急口令”“拗口令”。它把聲、韻、調容易混同的字，組成反複、重疊、繞口的句子，最大的特點就是拗口，但是又顯得妙趣橫生。繞口令作為一門特殊的語言藝術，對孩子的語言及思維發展有著極大的促進作用，它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養孩子的反應能力。
繞口令字音極為相近，很容易混淆，要想念得又快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶和伶俐的口齒，是很難做到的。經常教孩子學說繞口令，無疑能大大提高他們的語言表達能力，同時也能使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準確性。但是，教孩子學說繞口令也不是件容易的事情，家長需要把握這些方麵：
把握一個“準”字。
顧名思義，準就是發音準確，吐字清楚。繞口令是一種有趣的語言遊戲，同時也是一項複雜的語言活動，因為有大量的同音異調、字音相近、疊字重句，所以稍一失誤，就會出現差錯，而且說繞口令還需要唇、舌、口等器官的整體配合協調。像舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等，都直接影響到發音的準確與否。因此，學說繞口令，必須要注重一個“準”字。如果想要到這一點，就必須進行以下三方麵的鍛煉：
首先要進行口腔技巧的初步訓練，努力促進唇、舌、齒等部位的靈活程度，這些對孩子說繞口令時音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方麵都有幫助，因此能收到良好的訓練效果。
唇舌的練習，是為了使雙唇和舌頭達到一定的靈活性，從而能更好地吐字發聲，初學的孩子可以找一些字詞句來反複地讀；口齒訓練是為了克服方言的障礙，促進齒與舌的協調性；而氣息的訓練，是為了準確地控製好口腔出入的氣息，避免出現氣流不暢的現象，從而影響說繞口令的效果；爆發力練習則是為了加大音量和音的爆發力，達到氣勢充足情緒飽滿的效果。
其次，還要加強唇、喉、齒、舌的分類練習。因為在說繞口令的時候，唇、舌、口等變化多、變化快、要求高，往往一不小心就會出錯。對孩子來說，這些部位的功能尚不完善，尚有氣息不勻，舌硬齒僵，喉嚨發緊等一些問題，影響了說的效果。對此，家長可以在口腔技巧訓練的基礎上，根據孩子的實際情況，對口、唇、舌、喉等部位進行分類練習。
把握一個“慢”字。
有的人認為繞口令說得越快越好，就急於求成，這樣的教法孩子並不能掌握，家長應該慢慢來，循序漸進地教孩子說繞口令。也就是說，教孩子說的時候節奏要適度，學的時候步步深入，練的時候融入畫麵。對於孩子而言，學說繞口令隻是為了練唇舌，練語言，練記憶，練思維，隻要他們能將整個段子說得清楚、流利、連貫、完整即可，不必像相聲演員那樣舌如飛簧，快捷如飛。
如果過於求快，隻會造成孩子吐字發音含混不清，令人不知所雲，而且會加重他們的心理負擔，造成適得其反的效果。因此，教孩子學習繞口令，一定要講究一個“慢”字。