曾經榮獲普利策獎的詹姆斯·賴斯頓，在第二次世界大戰期間被聘到《紐約時報》。剛開始的時候，他在倫敦工作了一段時間，親曆了德國納粹分子對倫敦進行的狂轟濫炸。孤身一人在戰火紛飛的倫敦工作的詹姆斯·賴斯頓非常想念妻子和隻有3歲的兒子。在給兒子的信中，他這樣寫道：
“我周圍這些生活在緊張中的人們，大都有了一種更加強烈的責任感。他們更具有愛心，做事情也會更多地為他人考慮，與此同時，他們也日益堅強起來。他們在為超越他們自身的理想而作戰。我覺得那也是你應該為之而努力的理想。
我想告訴你的是，一個人必須承擔他應該承擔的責任。這場戰爭爆發於一個不負責任的年代。我們美國人在本世紀第一次大戰要結束的時候，並沒有承擔自己的責任。當這個世界需要我們把理想的種子廣為撒播的時候，我們卻退卻了？？因此，我請求你接受自己的責任——把美國創建者的夢想變為現實，為生你養你的這個國家的前途而努力奮鬥吧？？簡樸人生，勿忘責任。”
詹姆斯在兒子還那麼小的時候就告誡兒子，要擔負起作為國家的一員，為國家的前途而努力奮鬥的責任。也許有人認為沒有必要，然而要想孩子將來富有責任感，就必須從小教育孩子，如此他將來才會成為一個有擔當的人。
正因為有了責任，我們才能在人生漫長的旅途中挫而不敗，堅強又倔強地邁過每一道艱難的門檻，也正因為我們堅信責任，才在每一次精彩的收獲之後坦然而謙恭，不斷地追求著一個個積極的目標。責任，能激發人的潛能，也能喚醒人的良知。有了責任，才算有了尊嚴和使命。而孩子們，也會因為責任而更加成熟，更有擔當。
葛拉塞曾說過：“我們相信每一個人都有一種健康的成長動力，而基本上人都希望在生活中能感到滿足，可以享受一個成功的身份，都可以有負責任的行為表現，同時也都享受有意義的人際關係。”他認為，責任是一種滿足自己需要的能力，同時也是一種不剝奪他人而去滿足自己需要的能力。
美國心理學家弗洛姆說：“責任並不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件做出反應。”試想一下，一個沒有責任感的人怎麼能對他人、社會、家庭甚至對自己負責呢？責任感是影響做人最基本的問題，是學會做人的基點和健全人格的基礎。
在震驚世界的汶川大地震中，出現了這樣一群孩子，他們勇敢堅強，無私無畏，令所有人側目和動容：汶川縣映秀鎮漩口中學初三5班的學生馬健，在麵對被壓在廢墟中的一名女生時，冒著餘震的危險，用自己的雙手刨了大約4個小時，雙手已經血肉模糊，最後終於將那名女生刨了出來；北川中學高一年級9班學生晏鵬，他本來已經被甩出了教室，但卻又返回教室，想救出被困在裏麵的同學。然而，在他進入教室後，樓房繼續垮塌，將才17歲的晏鵬埋在了廢墟中？？
在這樣的生死關頭，有多少個“90後”孩子挺身而出，冒著餘震的危險搶救被困的同學和老師啊；全國各地，有多少個“90 後”的孩子拿出自己的全部零花錢放進了募捐箱中；在排得長長的獻血隊伍中，也有很多孩子的身影？？
這些孩子曾被人們稱為“垮掉的一代”，然而經過這次的事情，他們告訴世人，他們並非如別人想象的一樣，是一群不懂世事艱辛、不知責任感為何物的孩子；他們用行動告訴人們，他們也有責任、有擔當，他們繼承了中華民族的優良傳統！
地震也許會摧毀一切，但它必將過去；而在災難中，這些可愛的孩子以自己稚嫩的肩膀扛起了重任，讓人們在孩子的身上看到了希望。可見，有責任感的孩子才能更有擔當。因為這樣的孩子擺脫了以自我為中心的習性，懂得了關心他人，體諒他人，幫助他人，明白了自己的言行會對別人產生什麼樣的影響，進而明白了責任的完成與否對自己的將來有什麼作用。這樣的孩子，才能在將來更沉穩地立於社會競爭中。