獨立適當放手，給孩子自由的空間10歲的傑克獨自一人在果園幹活的時候，不小心把衣服絞在機器裏，兩隻手臂也被絞斷了。傑克疼得暈了過去。當他清醒後，沒有坐等別人的幫助，而是強忍疼痛，艱難地跑到600米遠的一座房子裏，用牙齒打開門栓進屋找到了電話，然後他又用牙齒咬住一支鉛筆，一下一下地按號碼，終於接通了急救部門的電話。在等待救護車時，他把斷臂放在浴盆裏，救護人員趕到後，他還冷靜地告訴醫生別忘了帶上他的手臂。
傑克在危急情況下自己救助自己的故事，正反映了傑克獨立和勇敢的精神。而很多時候我們能發現某某學生因為不會疊被子、不會洗衣服，某某學生因為不會照料自己的生活而不得不退學……
一個因為自立而獲救，一個卻因為不能自立而退學。是什麼原因導致兩種截然不同的結果呢？
現在的孩子大多是獨生子女，普遍被家長過分溺愛。在家裏父母寧可自己多吃點苦，也不願讓孩子受罪，孩子力所能及的勞動全被家長包辦了。孰不知，家長的所作所為，正是“揠苗助長”的表現，不僅不能使孩子獨立，還助長了孩子的依賴性和惰性。
孩子的獨立意識是其性格的一種積極特性，出生時尚處於萌芽狀態，隨著自我意識的發展而發展的。出生10個月以後，孩子逐漸能獨自站起來了，活動能力大為增強，範圍增大，也就開始自作主張了，想自己動手吃飯，獨自擺弄東西。家長應及時捕捉到這個信息，不失時機地培養和發展孩子的獨立意識。在這個過程中，家長要注意給予適當的幫助和指導，支持鼓勵孩子獨立完成他想做和能做的事情，讓孩子看到自己的力量，從而促使其獨立意識的發展，為未來的學習和生活提供非常重要的心理準備。
孩子1歲時，動作欲望非常強烈，喜歡自己拿著勺子吃東西，但是往往潑撒得到處都是，有的家長因此不辭辛苦地一勺一勺喂飯。這樣做在一定程度上扼殺了孩子的獨立能力。
兩歲多的孩子已經能獨立穿鞋、穿襪子了，雖然速度慢一點，但是盡量讓他自己做。千萬不要因為孩子動作慢、穿不好就幫孩子穿，這都不利於培養孩子的獨立性。
獨立性強的孩子總是充滿自信，積極主動地學習和接受新事物。而一個缺乏獨立性，遇事退縮，處處依賴別人的孩子，長大後是不可能成為有創造精神的人才的。
狐狸媽媽為了給自己的孩子覓食，到農場偷雞卻被活活打死。狐狸爸爸獨自照顧幾個幼小的狐狸，教它們捕食的本領。等到它們稍稍長大一些的時候，狐狸爸爸就殘忍地將最大的孩子趕出了家門，接著是第二個、第三個……最後隻剩下最小、最瘦弱的一隻狐狸。狐狸爸爸看著最小、最瘦弱的那隻小狐狸的悲憫的眼神和徘徊留戀的樣子，聽著它那嗷嗷淒楚的叫聲，破天荒地心軟了下來，又讓小狐狸與自己生活了一段時間。最後的結果是先離開的那些狐狸生存了下來，而最小的那隻由於無法獨立生活而死去了。
對於狐狸來說，獨立意味著生存。同樣，對於孩子來說，獨立能讓他們學會很多東西。適當的放手，讓孩子自己的事情自己做，讓孩子擁有一個獨立的成長空間，這對孩子的健康成長非常重要。為了培養孩子的獨立自主精神，以便於將來能夠在競爭日益激烈的社會上立於不敗之地，家長需要從以下幾個方麵入手：
1.給孩子一些自己往前走的空間。
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱裏，但是他不能永遠這樣生活。隨著孩子的慢慢長大，家長應理智地逐漸擴大孩子的活動空間，這樣才有利於孩子的健康成長。
2.給孩子一些時間，讓他自由支配。
有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間：孩子有時玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時畫畫，當然，有時也忙來忙去什麼也沒幹成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學會了有計劃地做事。
3.給孩子提供一些鍛煉的機會。
據國內某項權威調查顯示，中國的城市小學生用於做家務的時間每天隻有02小時。是孩子不願意做嗎？不是的，而是父母不讓或不要求他們做。在家庭生活中，讓孩子做些家務活，對於那些力所能及的、與他們相關的事，更要讓他們自己去做。父母可以帶孩子一起勞動，如打掃房間、洗衣服、擇菜等，還可以讓他們做一些釘釘子、擰螺絲之類的簡單工作。
有一位家長為了讓孩子自己洗碗，特意為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛幹活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到。媽媽給你準備了小板凳……”孩子興奮地喊著“謝謝媽媽”，馬上就踩著小板凳高興地學著大人的樣子洗碗了。洗碗之類的家務活對培養孩子的獨立性是很有幫助的。