②善於傾聽。傾聽是溝通的前提。隻有傾聽孩子的心裏話，知道孩子想什麼，關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加容易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示共鳴，如孩子告訴您他在幼兒園得到了老師的表揚，您可以稱讚說，“噢，真棒，下次你會做得更好”；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，並表示同情，如當孩子告訴您小朋友推了他一把，他非常氣憤時，您可以說，“你很生氣甚至想打他，是嗎？但你不能這樣做，你可以告訴老師，請求老師的幫助”；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容，您可以使用“嗯”、“噢”、“是嗎”、“後來呢”等詞語，表示您在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續說下去。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。
③要童心未泯。家長如果沒有一顆童心，總是高高在上，就很難和孩子做知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。孩子遊戲時，您可以與他一起遊戲，一起比賽，使孩子覺得您是他的朋友和夥伴，溝通自然會水到渠成。
④慎用批評。批評是教育孩子不可或缺的手段，但使用不當，也會影響家長與孩子之間的溝通，扼殺孩子的靈性。心理學研究表明，犯了錯誤的孩子，最擔心失去父母的愛，所以家長的批評最好從談話開始，千萬不要過早地下結論或橫加指責，以避免孩子關閉心靈的窗戶，拒絕溝通。如果用“孩子，讓我們來談談好嗎”之類的語言開始談話，允許孩子把事情的經過講完，並引導他說出自己的想法，然後幫助他分析問題所在，孩子不僅會自覺地承認錯誤，還會對您更親近。
⑤要講究一個“信”字。和所有的友誼一樣，兩代人的溝通也要講一個“信”字。說話算數說起來簡單，真正做到並不容易。兒童心理醫生曾經舉過這樣的例子：一位媽媽因為6歲的女兒不願與她溝通，便領著女兒去進行心理谘詢，結果發現原因是媽媽將女兒告訴她的“秘密”，在晚飯時不經意地告訴了家庭其他成員，結果哥哥姐姐們以此來取笑她，從此她再也不肯對媽媽說什麼了。可見，家長的“誠信”對孩子的健康成長也是很重要的。
（2）對待因學習困難而對學習不感興趣的孩子
有的孩子上課注意力不集中，課後不會做作業，測試成績不理想，往往會受到家長的鄙視、訓斥，甚至打罵。這樣必然會形成惡性循環，孩子感到目標渺茫，喪失了學習的信心，越發對學習不感興趣。父母應當根據自己孩子的實際，研究和分析造成孩子厭學的根源，以便對症下藥，有的放矢。專家認為，撥正孩子的厭學情緒需要綜合治理，需要從各個方麵多管齊下，而幫助孩子揚起理想的風帆，樹立起成才的自信心，則是使孩子克服厭學的關鍵。家長應當在發現問題的時候，就要注重多和孩子交流，耐心地幫助孩子找到困難的原因，再“對症下藥”，和孩子一起克服困難。然後幫助孩子掌握科學的學習方法，如做好課前預習和課後複習、遇到不懂的地方要多問多思等。最後還可以給孩子樹立一些學習的榜樣，多讀因勤學苦練而取得成功的故事，增強孩子的自信心，使孩子由厭學轉化為愛學。
對於這類孩子最重要的是要有耐心。
有些家長過於急躁，常常是“恨鐵不成鋼”、“哪壺不開提哪壺”，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方麵都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過於急躁，溝通就會成為泡影。
幼兒的氣質類型通常可以分為三種：容易型、困難型和遲緩型。容易型的兒童比較容易溝通，而困難型和遲緩型的兒童，由於情緒比較消極，很難對環境和父母及老師感到滿意。家長如果失去耐心甚至情緒激動，埋怨、責怪甚至懲罰孩子，就會使孩子變得不耐煩，由此產生困惑、膽怯、逃避等不良心理，甚至產生敵意，親子關係就有可能長期不和諧。
總之，學習興趣是樂於接近、尋求和獲得知識的一種帶有情緒色彩的傾向或需要，孩子有了飽滿的學習興趣，便會對學習產生強烈的需要，積極地投入學習，堅持不懈地與學習中的困難作鬥爭，不再感到學習是一種負擔，真正成為學習的主人。