六. 讓學習像呼吸一樣簡單
6.1 讀書有講究
小腦袋裏的問題
學知識要從讀書開始，做學問也要從讀書開始，所以蘇聯作家高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”我讀書的時候為什麼常常會走神，或者思想陷入到其他的事情中去，很難集中精力；而且看一會兒書就困了，想睡覺。
生活小博士
從大的方麵來說，讀書的目的有四種，所以讀書的方法也可以歸納成四種：
1.為了了解大致內容，提取重要信息，比如閱讀報紙、廣告、說明書等就屬於這種閱讀方法。可以采用一目十行的速讀法，眼睛像掃描儀一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。若遇到關鍵的內容，應細讀或稍加思考，以完全掌握書中所要表達的含義。
2.為了學習謀篇布局和寫作的技巧，比如閱讀文學作品。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義，因此閱讀速度應該放慢。可以大聲地讀出來，讓自己的耳朵聽清楚每一個字；也可以清晰地默讀，讓自己的大腦接受每一個字。閱讀詩詞時更要注意讓自己聽到聲音，即使是在一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前後的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。
3.為了理解文章所闡述的理論，比如閱讀哲學、經濟學、文史類、自然類等方麵的著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但是眼睛需經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。
4.為了消遣或消磨時光，比如休閑雜誌、三流小說等。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然於無限的幻想之中，把自己完全置身於書本之外。對於這種類型的閱讀，可以采用任意閱讀法，“三天打魚，兩天曬網”都沒關係。
生活大幫手
對於為了消磨時光和提取信息而讀書，不需要講究方法，隨隨便便就能達到目的；對於為了治學而讀書就得講究方法。南宋的理學家、教育家朱熹是這樣讀書的：
1.循序漸進。讀書要有先後順序，讀懂一段後再讀另一段，讀懂一章後再讀另一章，讀懂一本後再讀另一本，切不可囫圇吞棗、生吞活剝。還要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。
2.熟讀精思。讀書不應貪多，應該在“精”和“熟”二個字上下功夫，馬馬虎虎看完一本書還不如精讀半本書。
3.虛心涵泳。對於書中所表達的觀點，應該虛心地學習、靜心思慮、反複咀嚼。不可隨意地揣測、歪曲前人所表達的本意；也不可“先入為主”，固守先前接受的觀點不放棄，從而排斥新觀點。
4.切己體察。對書中的觀點要心領神會、身體力行，聯係自身、聯係實際，將所學到的觀點用於實踐，並通過實踐來檢查它，看看是否可行。
5.抓緊用力。時間上得抓緊，毛主席說：“抓而不緊等於不抓”，精神上得振奮，要充滿激情。
6.居敬持誌。讀書應該精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌向和頑強的毅力。
知識鏈接
愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。如果對讀書充滿了興趣，自然而然就會願意讀書，並愛上讀書。再借助一些巧妙的方法，必定會有事半功倍的效果，滿足成功的欲望後，興趣將更加濃厚，便步入良性循環了。也正如姚明所說的：最重要的就是去做你真正想做的事情，跟著興趣走。
6.2 預習是學習的第一步
小腦袋裏的問題
為什麼有的時候跟不上老師講課的進度？他講到B時我還在看A，或者還沒找到B在哪裏，是我太笨了還是老師的速度太快了？
生活小博士
跟不上老師講課的進度通常是由於沒有提前預習，對所講的內容不熟悉所致。“預則立，不預則廢”，意思是說：準備了就能成功，不準備就會失敗。學習也是如此。老師和家長常常會要求學生做好課前預習，這是很有必要的。
首先，預習有利於培養和提高自學能力。課前預習一般是學生自己獨立地接受新知識，因此要自己獨立地閱讀、獨立地思考，課前預習實際上是課前自學。預習是自己獨立地由已知向未知進軍，需要較強的獨立思維能力和閱讀能力，而長期堅持預習，又可以提高這些能力。雖然教科書有係統的論述，但是得通過自己閱讀來搞清思路、掌握要點、找出關鍵和難點，非經過獨立思考不可，因為這些東西，教科書上並沒有加以注明。