所謂挫折是指男孩在生活、學習、工作中自然形成的困難，或者是父母為了鍛煉男孩而故意為他們製造的“麻煩”。而挫折教育就是通過挫折對男孩實施的素質教育，主要是為了提高男孩的心理素質，尤其是對非智力因素而進行的教育。經曆挫折是人生的必需，父母要把生活中現實的一麵拿給男孩去經曆，讓他們去親身體驗，然後通過不斷克服挫折來培育他勇敢的品質。這種挫折教育對於挑戰清華抑或是走出清華之後挑戰人生的男孩來說，是一堂必修的人生大課。
1.舍得讓男孩吃苦，培養耐挫能力
父母都疼愛自己的兒子，都想怎樣保護好他們。但是，父母不僅要“養”好男孩，更要“育”好男孩。“養”和“育”是兩個不可分割的話題，缺少了哪一個都不行。父母應該讓男孩去吃吃苦，讓他們嚐一嚐艱難困苦的滋味，這樣他們以後才能經得住命運的打擊，從而提高他們的耐挫能力。
生活中有很多男生因為遇到一些小挫折，自己克服不了，就選擇離家出走。男生應該是與勇敢、堅強聯係在一起的，可為什麼這些男生會如此脆弱呢？今天很多男生都是獨生子，從一出生就受到長輩的寵愛。父母對獨生子的過度愛護，使他成了溫室裏的花朵，見不得一點兒風雨。在這種環境下成長的男生，會對現實的生活缺少認識，一旦遇到挫折，他的心態就很容易失衡，導致諸多消極情緒不足為奇。男生經不起挫折的打擊，有強烈的挫折感，如果無法重新振作，就不能朝著積極的方向成長。
這就為各位父母提出了一個教育任務：加強男生的挫折教育，培養他們的挫折承受力，以正確的心態去認識和麵對生活中的風風雨雨，隻有這樣才能茁壯成長，才能擔負起未來建設的重任。嬌生慣養的男生是吃不了苦的。為了提高男生的耐挫能力，不如讓男生吃一點苦，不要對他保護得過多。
抗震小英雄林浩是一個生活能力特別強、對待他人也很有責任心的人。林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年紀，林浩會做很多家務，還會做飯。父親林大坤：“因為是班長，林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上6點，鬧鍾一響，他會準時起床，自己炒碗蛋炒飯吃，然後走半個小時山路去上學，他從來不遲到，說要是遲到了，同學們都會在外麵等。”
可能很多人都認識林浩。他雖然隻是一位小學二年級的學生，但是在災難麵前，不僅沒有被嚇壞，而且還救出了自己的同學。與很多同齡人相比，林浩沒有父母在身邊的陪伴，沒有無微不至的照顧。他不僅能夠照顧自己，而且還能夠幫助父母做一些家務。艱難困苦，磨煉出他超強的韌性，也成就了他獨立生活的能力。林浩的生活有點苦，但是他有著很多同齡男生沒有的耐挫能力。
現在人們的生活越來越好，很多父母也漸漸忘記了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。對兒子的愛讓他們變得盲目，有的父母甚至這樣說：“我們小時候生活很艱苦。今天，我們有能力了，就絕不能讓兒子再吃我們那樣的苦了……”同時，父母對男生寄托了很多的希望，所以男生隻需要學習，其他的一切問題都可以讓父母來處理。於是，男生就像是活在蜜罐子裏一樣，遠離了很多早應該麵對的考驗和挫折。
19世紀俄國著名作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那麼首先要學會吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境。”父母應該“狠”下心來，讓男生去吃點苦頭。因為男生隻有吃點苦，才能夠知道這個世界上有很多困難要他去克服，也更知道人生不可能一帆風順。
不過，父母也不要為了磨煉男生的耐挫能力，而走上另一個極端。父母溺愛男生是不對的，但是過分地強調為了吃苦而吃苦也是不對的。比如，有的父母為男生精挑細選了一些磨煉意誌力和吃苦精神的夏令營，讓男生“勞其筋骨，餓其體膚”，這不僅會使男生一時難以適應，對“吃苦教育”產生陰影，而且短期的、突發的吃苦是不可能培養出男生的耐挫能力。
小豪生在一個富裕的家庭中，不過父母對他從來都不嬌慣。小豪甚至比一些經濟狀況一般的家庭的男生更能吃苦、更堅強。小豪所表現出來的品質不是天生就有的，小豪曾經也想偷懶，自己能夠做到的事情賴著等父母幫助完成。不過，他的想法每次都夭折。