提問，是人們探尋未知、探索新奇、探究奧秘的起點和動力。
孩子最初都是愛問問題的，但隨著年齡的增長以及對事物不斷地認知，他們逐漸不再那麼熱衷於提問了。他們由最初凡事都充滿著好奇，問這問那，慢慢變得沉默寡言，不再有事事詢問大人的積極性。
當然，這不排除其中有兒童從幼稚到漸漸懂事的過程中他的心智體係在逐漸成熟完善的原因，但在某種程度上，很多家長並沒有意識到的一點便是，在教育孩子的過程中，沒有一直培養與帶動孩子提問的積極性，並且在無形之中將這種積極性一點點地扼製了。有些家長很少給予孩子自由的思考空間與時間，於是，他們主動提問題的意識慢慢地退化；有些家長太過嚴厲，孩子對家長的親和度與信任度也在降低，孩子有什麼問題他們寧願去問同齡朋友，也不願意去問家長。
那麼，針對這樣的現象，家長該怎麼來改善呢？
1.努力營造和諧愉快的家庭氛圍，讓孩子敢於提問。
根據對孩子的調查，我們明白了孩子們有這樣的心理狀況：高年級的孩子不再主動地向家長提問，並不代表他們沒有問題，沒有學習和生活上的疑惑，而是孩子們不敢或不願提問。孩子們常有多層的顧慮，既擔心提出的問題會讓家長覺得過於簡單化而受到批評、指責，又擔心因在提問的過程中經指點仍弄不清楚而受到打罵，心中有著層層壓力。所以，輔導孩子學習的家長首先必須打消孩子的顧慮，鼓勵孩子大膽質疑，放心提問。
要做到這一點，一方麵要尊重孩子的情感，讓孩子有“疑”敢“問”；另一方麵，要進行活潑教育，給孩子營造輕鬆的提問環境。家長教育孩子在方式上應當相對寬鬆，不可強迫，要讓孩子身心愉快地接受學習。
具體來說，家長在教育孩子的過程中要轉變觀念，放下所謂的家長“權威”，將孩子擺在與自己平等的位置上，循循善誘，給孩子創造民主自由、寬鬆和諧的學習氣氛，給予孩子足夠的自尊心、積極性，不斷鼓勵孩子，讓孩子有敢於提出—切問題的勇氣。家長應遵循“問者無錯”原則，即“提問無禁區，提問無錯誤”，使孩子們珍惜並自由行使自己提問的權利，就算孩子提出的問題不符合成人的邏輯或不涉及當時的學習中需要掌握的內容，也應該給予他鼓勵，讚揚他這種敢於提問的勇氣及探索精神。當孩子在提問時因緊張或考慮不周而詞不達意、語無倫次或結結巴巴時，家長不要中途打斷孩子的發言，等他提問完畢，認真解答，就算孩子的表達有錯誤或者問題的答案是已反複強調過的，也不能嘲笑、諷刺或者指責孩子。
2.加強提問方法的具體指導，讓孩子們善於提問。