藝術具有一種神奇的力量，它可以裝點我們的生活環境，使之有煥然一新、心曠神怡的美感，甚至美得讓人癡迷，但是它不隻是成人的專屬品，對小孩的頭腦智力也會有一種很好的開挖。
但是在小孩子麵前，要將藝術簡單化，通俗化，不能一成不變，死板地對他們進行趕鴨子上架似的強迫。
譬如說畫畫，單純地讓孩子們去排線、臨摹，這不單啟迪不了他們，相反還會毀了他們固有的可以發掘的潛力，因為沒有目的地去做千篇一律的事情，對於成人來說都是一件極為厭煩的事情，更何況一個天性愛玩的孩子呢？所以得先讓他感受藝術的魅力，就像一個孩子如果非常喜歡紅亮而圓潤的蘋果，甚至有愛不釋手的感覺，這時，你就會發現他對蘋果的美有一種不可名狀的愛惜，於是你可以順著他的思維說：蘋果好不好看呀？好看的話，你可以把它永遠留下來，但是蘋果是大自然的一種果實，慢慢地就會腐爛，你要想讓它像唐僧一樣長生不老，可以把它畫下來，用你的小手畫一個大大的漂亮的蘋果，永遠珍存在你的百寶箱裏。這時，孩子就會明白畫畫具有的力量。
但是在畫畫的過程中，孩子會發現手中的筆“走”得很艱辛，甚至讓他有要放棄的感覺，這時，你可以用平和的態度去激勵他，啟發他，你可以叫他聯係農夫鋤禾的那種勞累，你可以將孟子的母親把快織好的布又剪了是為了不能半途而廢，你可以說你畫一個蘋果都這麼辛苦，那農民伯伯種蘋果，要給它育苗，澆水，施肥，修剪，要看守蘋果，要爬去樹上摘，讓他知道所有的美麗都不可能唾手可得的，包括好吃的東西，但是在辛苦勞動之後的那種豐收果實確實很令人欣慰的。
不是所有的孩子都可以成為藝術家，但是起碼也要讓他們成為懂得藝術、熱愛藝術並欣賞藝術的人，在條件允許的情況下，還應盡量教給孩子一些音樂。在現代社會，一個不懂得音樂的人，就如同生活在荒野之中。
音樂可以給孩子帶來很多快樂與靈感想象，天真的孩子們在兒歌之中長大，在這些動聽的兒歌之中，孩子學會了很多，對於孩子智力的開發是大有裨益的。音樂是聲音的藝術，是傾聽的藝術，音樂節奏、旋律、音色及曲子，通過有組織的聲音形象傳送給了人各種的信息，反映了社會生活，表達人們的思想感情，讓那些輕鬆愉快的音樂、兒歌、童話故事隨著美麗動聽的音符在孩子的耳際旋轉，那是一件很愜意的事情。
沃爾夫岡·阿瑪台烏斯·莫紮特是奧地利作曲家，父親奧波德是那座城中宮廷大主教樂團的小提琴手，也是一個作曲家。他的母親同樣酷愛音樂，會拉大提琴和小提琴。父親從小就培養孩子的音樂才能，而莫紮特也顯示出了他的音樂才能。