孩子取得了一定的成績，在某方麵表現突出，一定會非常希望得到他人的認可與表揚。每個人都有這樣的心理，當你默默地為某一個目標或者計劃付出，在花了很多時間和精力之後終於完成，自己感覺欣慰與滿意的同時，當然希望得到他人的接受與認可，那也是一種滿足。
那是一個冬天，某市又來了一批臨時藝人，他們在廣場上搭起了帳篷，進行了各種各樣的表演。
天氣很冷，有要下雪的征兆，帳篷並不是非常結實密封，可以想象到演員們並不輕鬆。
在進行了數個表演之後，看者雖然也不少，但響應者卻很少，掌聲也稀稀落落。
這時，輪到了一位男歌手上台獻唱，他十分賣力而且動情地唱了一首情歌，但結束之後，他尷尬地發現，幾乎沒有掌聲，看得出來，他的心情有點兒激動，但這絕不是一種興奮的激動。
平心而論，他唱得非常好，隻是因為之前的情況，觀眾之中，鼓掌的似乎還成另類了，所以才讓氣氛越發變得如此地糟糕。
他對台下深深地鞠了一躬，然後說道：“我知道，我的歌唱功底還不夠紮實，唱的歌還不足以打動各位，但是沒關係，我會努力的，下麵我再為大家唱一首，如果唱得不好，歡迎大家扔鞋子或者扔磚頭，但若是唱得還馬虎聽得過去，希望各位觀眾能夠不吝嗇自己的雙手，為我鼓一鼓勁兒，歌手的生命就在於掌聲！”
於是他又唱了起來，仍然唱得那麼投入，那麼動情，當他唱完，我帶頭鼓起掌來，隨即人人都鼓起了掌，現場一片熱烈的掌聲。
這時的他，顯得更加激動，看著台下人人使勁兒地鼓掌，他深深地向台下鞠了三個躬，用充滿著感激的語言說道：“謝謝！謝謝各位朋友如此多的掌聲！真的十分感謝。作為一個歌手，最大的獎賞莫過於觀眾的掌聲，有了觀眾的掌聲，哪怕再苦再累，也是心甘情願！”他的眼角似乎閃爍著晶瑩的淚光，“為了感謝大家的熱情與掌聲，我就再為大家獻唱一首！”很多人都像故事中的歌手一樣在孜孜不倦地奮鬥，為了自己心中的夢想，他們努力地探索著，前進著，縱然是千辛萬苦，他們也不會退縮，縱然未來仍然是一片迷茫，他們仍然不會放棄，但是，他們最害怕的，就是著名的兒童心理學家赫洛克曾經做過一個實驗。他將兒童分成四組：統製類、讚賞類、斥責類和忽視類，要他們連續做三天的加法演算。第一天，各組平均分數大致相同，然後隨著時間的推移，讚賞類的成績不斷進步，其他組的成績則逐漸落後。
赫洛克認為產生這種差別的原因，就在於受到讚美的孩子認為：父母對我們寄予了厚望，所以，他們努力的欲望更高。
所以，對於孩子在學習與生活上取得的點滴進步，父母都應該給予充分的讚賞和肯定。“你做得好！”如果怕孩子驕傲自滿，還可以加一句：“這次是不錯，你不斷努力，相信以後每次都可以取得高分。”
一些父母在孩子做好了一件小事後，卻不大願意稱讚和表揚，認為這些都是孩子應該做到的，但他們往往忽視了一點，那就是世上很多事都是應該的或是分內的，而偏偏就有很多人沒有做好，一個人得到肯定與鼓勵之後，必定會進一步做得更好，以不負稱讚之名，大人尚且常有此心態，又何況孩子呢？
孩子的心靈是一片純淨的天空，當聽到大人們的表揚之時，他們心中的喜悅之情直接便會寫在臉上，他對以後的生活也就會更有信心，更有熱情地去從事各種活動，有心的父母都會善於發現與肯定孩子取得的每一個進步，並給予鼓勵，促使孩子在成長的路上走得越來越好！而孩子受到了鼓舞，亦會熱情百倍地去做好每一件事情，那麼，成功又怎麼會是遙不可及的呢？