模仿就是對人或動物、事物的表麵現象仿效，照著樣子做。這是創造的開始。模仿是孩子的本能，但是怎樣發展孩子的模仿能力還是大有文章可做的。不少人不重視孩子的模仿，認為這是缺乏創造力的表現。這種觀點是不對的，其起因就是用大人的眼光去看待孩子。
如果希望培養孩子的創造力，你不妨從模仿開始。主要有以下方麵：
（1）盡早提供模仿的環境
孩子能夠坐的時候，父母就可以每天用童車推著他到戶外去活動2～3小時，讓孩子接觸空氣和陽光，接觸美麗的大自然。父母也可以在草地上鋪一塊小毯子，放一些玩具在毯子上，讓孩子挪動身體，伸手去抓，這就是模仿的早期準備。
（2）盡量擴大孩子的活動空間
如果孩子不願意在小圍欄裏玩兒，父母就應該讓他出來。兒童教育專家認為，孩子在小圍欄裏玩兒的時間一般到半歲左右為宜。如果到了九個月，父母還把孩子圈在小圍欄中，對孩子來說這與成人坐“監獄”沒有什麼區別。
孩子不願意在小圍欄中玩兒，不一定就是又哭又鬧，而是他們覺得在小圍欄中玩兒煩了，根本不想再在裏麵玩兒了。如果父母不明白這一點，就會極大地阻礙孩子模仿能力的發展。因此，父母要盡可能提供給孩子一方新的天地，不要因為怕麻煩、圖清閑就長時間地把孩子“關在”小圍欄中。
俗話說：“孩子歲半，翻壇倒罐。”擴大孩子的活動空間，孩子可能會打破一些東西，幹一些“壞事”，但是這應該是無所謂的。容易打破的東西要收拾好，衣服髒了洗一洗就可以了，這都是正常的現象，不要在乎這些。
（3）巧妙引導孩子正確模仿
對孩子來說，什麼都是值得模仿的。他們對周圍的各種事物都很感興趣，總希望像父母一樣能夠做各種事。觀察資料證明，孩子認為最感刺激也最願模仿的是學電影電視中的“壞人”。“壞人”叼著煙，蹺著腿，打打殺殺，飛簷走壁，披著衣服，戴著墨鏡——在孩子的心目中，這實在是太威風了。
麵對這種情況，父母就必須進行正確引導了。孩子模仿的對象應該是健康的。比如模仿醫生看病：孩子可以用椅子擺成醫院，像模像樣地給玩具布娃娃看病、開藥、打針。這種創造性模仿可以增加孩子的生活知識，讓孩子學會生存，從小樹立為別人服務的理想等。
（4）父母要注意自己的言行
父母是孩子最主要的模範對象，因此，父母必須注意自己的一言一行，為孩子樹立一個良好的模仿榜樣。孩子2～3歲的時候，中樞神經係統的機能不斷加強，大腦結構日益完善，可以認識更多的東西了，這是模仿的最佳時期。這個時候的孩子最需要有玩伴。父母每天都必須抽出一定時間來陪孩子玩兒，這是十分重要的。
這個階段的孩子已經不再滿足與小動物為伴了，他們常常會擺出“小大人”的樣子，經常說“我自己來”、“我要那一個”、“你別動，我會”等。在這種情況下，父母應該逐漸增加模仿的難度，比如進行律動表演，可以提出樂感、調式、節奏、感情色彩等要求，讓孩子做十分豐富明快的動作，很多孩子都會模仿得惟妙惟肖。