腦、看電視我們的一位負責教育工作的朋友經常告誡父母：他們在教育子女的問題上，不是金錢投入不足，而是時間投入不足！我們也可以換個說法：是關注投入不足。
雖然父母在孩子學習的物質條件上有求必應，書籍、電視、電腦無不讓孩子一應俱全，但是就是不抽出時間過問孩子是怎樣使用這些東西的。其結果是：為學習而準備的東西到頭來成了高級玩具。例如電腦在許多家庭裏麵就成了這種東西。
俗話說：“玩物喪誌”。“玩電腦”同樣如此。
這是一個真實的故事：飛飛上初中後，為了讓兒子好好學習，早日成材，父母專為他買了台電腦。自從電腦進家，飛飛放學後再也不出去玩兒了，雙休日更是鑽進房裏一天不出門，飛飛的父母看孩子這麼用功，打心眼兒裏高興。天長日久，當他們漸漸發現有點不對頭，兒子越來越不愛和別人說話，人也變得越來越孤僻古怪。一天，飛飛的爸爸去學校開家長會，班主任談到飛飛這學期的變化，不愛和同學們在一塊兒，愛發脾氣，動不動就動手動腳。問父母是不是有什麼事兒影響了孩子。飛飛的爸爸摸著後腦勺，說家裏沒什麼事呀，隻是買了電腦後，這孩子放學回家就門都不出了。班主任點點頭說，問題很可能就出在電腦上麵。
班主任的話引起了飛飛父母的重視。一天，飛飛上學了，他倆便查看了孩子的房間，沒發現什麼可疑的地方。接著從電腦上看了兒子寫的幾篇作文，這一看不打緊，他倆的心跳到嗓子眼上了，那編造得離奇古怪、充滿色情暴力、不堪入目的淫穢故事嚇得他倆目瞪口呆，幾乎癱在地上……這難道是電腦之過嗎？不是。
可見世上萬事萬物無不具有兩重性，電腦也是這樣。有人稱電腦為“雙刃劍”，也就是這個道理。電腦這一高科技時代的寵兒進入尋常百姓家，便備受“望子成龍”的父母們的青睞。但是人們始料不及的是，電腦在造福人類的同時，若使用不當又可能產生負麵效應，飛飛的例子在當今社會家庭中並不罕見。
許多父母可能會說這隻是一個極端的例子，隻要控製住孩子，不讓訪問暴力、色情的內容就不會有副作用了。
然而事實並非如此。
本來，正確地使用電腦對孩子的成長是有好處的，但問題是，許多的家庭裏麵電腦成了一個玩具：孩子整天通過電腦玩電子遊戲，看黃色錄像、暴力色情片等。長此以往，不僅會嚴重影響孩子的心理健康，影響到孩子的生理健康，而且還會使孩子內向、消沉、俗氣，甚至走上犯罪之路。
當然，我們也不應一味地反對孩子玩電子遊戲和看電視。因為它們對啟發和發展孩子的智力和想象力還是有益處的。隻要不是過度沉迷於遊戲，就應當允許孩子做一些他自己感興趣的事情。隻允許孩子看正書或做功課一方麵難於做到，另一方麵也容易使孩子僵化和呆板。所以應該通過看兒童書籍和電視以及玩電子遊戲，使孩子多方麵接觸世界和事物。
否則，家裏的電視機關上了，孩子可以跑到鄰居家裏去看。家裏不許玩電子遊戲，他跑到外麵去玩兒。孩子如對功課不感興趣，認識不到讀書的重要，即使人坐在書桌前，心思也仍在電視上。
科學研究發現，就是長期“正常地”使用電腦也對青少年有負麵影響。
前不久，芬蘭心理學家研究指出：青春發育期前的孩子如果長時間地與電腦在一起，他們的思維方式和感情生活都將會受到不良的影響。心理學的常識告訴我們，一個人的心理狀況是在環境與人的相互作用中逐漸形成的。孩子的腦細胞適應能力特別強，因此他們對自己所處的環境很快就會適應，很容易形成一定的心理狀態。
心理學家根據這一原理，經過認真地觀察研究發現，電腦對孩子的心理健康會產生以下幾方麵影響：
（1）人的思維需要語言、表象等作為工具，是一種內在的個人交談，一個人的經驗詞彙、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。在青春發育期以前，孩子如果長時間與電腦打交道，他所形成的基本思維方式就會與電腦的符號式思維相同，也就是說，零碎的符號式機械思維方式有可能代替了人正常的邏輯思維能力。
（2）大量的事實證明，電腦正在逐漸成為人記憶的替代工具。如果孩子長時間地用電腦來替代人腦的記憶，那麼，複雜的人腦就可能降為智能機器。
（3）孩子如果過早長時間與電腦相處，常常會在情感上對電腦所提供的信息產生一種眷戀和過分的依賴。孩子們並不明白電腦是不能解決一切問題的。研究證明，過分地依賴電腦與過分依賴父母一樣，都是不利於孩子獨立生活能力的形成的。
（4）眾所周知，一個人的道德觀念和處世準則是通過人與人的相處和交流而形成的，但是電腦不可能告訴孩子什麼樣的行為是合乎道德規範的，什麼樣的行為是不合乎道德規範的，什麼樣的事情可以做，什麼樣的事情不能做。因此，不善於與人交流，而隻會與電腦相處的孩子，不僅僅在人際關係上會產生缺陷，而且也不利於良好道德觀念的形成。很多資料表明，國際互聯網上很多有關色情的內容對孩子的毒害尤為嚴重，這更要引起父母的高度重視。