積累的知識越多，成功的希望就越大。
——（美）洛克菲勒
據權威機構統計，全世界獲得諾貝爾獎的科學家中猶太人占了17%，獲得諾貝爾獎的美國科學家中有27%是猶太人，美國的大學教師和大學生中猶太人也占有相當的比率，這是因為猶太人有重視學問的傳統，猶太父母總是教育孩子要像重視生命一樣重視學問。
在猶太民族，勤奮好學是敬神的表現，其重要性僅次於敬神。猶太教明確強調，猶太人要像重視生命一樣重視學問。這種傳統的習俗決定了猶太父母在教育孩子的時候，注重培養孩子追求學問的精神。
正是猶太教的規定，使猶太人形成了一種幾乎全民皆有文化的傳統。學者最受人敬重，因為他是最崇高地位的象征。重視學問很好地體現在猶太人對書本的愛護上，在猶太民族的曆史上，曾湧現出無數個為了保護學校、為了保護書本而不惜獻身的英雄，這就是對猶太人重視學問像重視生命一樣最好的詮釋。
猶太人對於學問的重視，有一個相當現實的認識：知識就是財富！有一次，一艘大船載著許多大富翁出海航行，在這群富翁中，隻有一個人非常例外，他不像別人那樣很有財富，但是他有淵博的學問。
富翁們閑著沒事，就向同伴們炫耀自己所擁有的巨額財富。正當他們彼此爭論不休的時候，這個學識淵博的人說：“我覺得大家都沒有我富有，隻是我的富有不能體現在金錢和實物上。”
船行半途，遭遇了海盜的襲擊，富翁們的金銀財寶被搶掠一空。當船行至一個港口時，因為沒有了資金不得不停下來。
下船後，這位有學識的人憑借其豐富的知識和高尚的人格，在當地非常受人擁戴。居民們非常敬重他，讓他在學校裏教書。
一段時間之後，這個人與曾經同船旅行的富翁們相遇，了解到他們已陷入朝不保夕的淒涼境地。
在這則故事中，猶太人重視知識的傳統美德體現得淋漓盡致。那位有學識的人雖然到了一個陌生的環境，但仍然深受當地人的歡迎，這是因為猶太人重視學識，敬重學識淵博的人。這個故事在猶太民族中婦孺皆知，猶太父母經常跟孩子講述這個故事，目的就是啟發孩子思考學識的重要性，讓孩子從小就重視學問的積累。
猶太人的床頭都會放一個書櫃，裏麵整齊地擺放著書籍。如果把書櫃放在床尾，就被人認為是對書的不敬，也是對生命的不敬。透過這個傳統可以發現，書在猶太民族享有至高無上的權威，知識和學問永遠是猶太人追求的神。
重視學問，就要勤於學習，所以猶太人非常愛看書。聯合國教科文組織1988年的調查表明，在猶太人居多的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書；全國的公共圖書館和大學圖書館超過1000所，平均每4500人就有一所圖書館。在擁有近500萬人口的以色列，有20%的居民辦有借書證。在人均擁有圖書館和出版社及每年人均讀書的比例上，以色列超過世界上任何一個國家，為世界之最。
在每個猶太家庭，孩子們幾乎都要回答這樣一個問題：“如果有一天你的房子被燒毀，你會帶著什麼東西逃跑呢？”如果孩子回答錢或鑽石，母親就接著問：“有一種沒有形狀，沒有顏色，沒有氣味的寶貝，你知道是什麼嗎？”如果孩子回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是金錢，也不是鑽石，而是知識和學問。因為學問像生命一樣重要，一個沒有學問的人活在世界上等於失去了生命。”
雋語箴言
一位作家在書中寫道：“猶太人家庭在學問上應受到高度評價，在這個方麵非猶太人的家庭相形見絀。這個因素，構成了其他一切差異的基礎。”在猶太人看來，世間的金銀珠寶、房屋土地，都是可以變化消逝的東西，知識則是可以長久流傳的財富。