“情景再現”
莉莉從小就是姥姥帶著，現在莉莉上幼兒園了，姥姥回家了。姥姥剛走，莉莉就不停地問媽媽：“媽媽，姥姥什麼時候才會來我們家呢？”
“常見的回答”
“姥姥回家了，不知道什麼時候才會來我們家。”
“專家分析”
孩子對經常跟其在一起的人都會有深深的依戀。分離對孩子來說，是一件痛苦的事情。在孩子的腦子裏，總是會這樣想：“我不會再見到姥姥了吧。”孩子沒有分離經驗，預想著分離就是不會再見到了。
常見的回答會讓孩子看不到團聚的希望，孩子不知道自己在沒有姥姥的日子裏應怎麼辦？這個時候，父母可以告訴孩子：“有爸爸媽媽在身邊，一樣會照顧好你。”“和姥姥分開是暫時的，等到合適時間就會和姥姥再見麵的。”
“消極的回答”
“姥姥很久都不會來咱們家了，你上幼兒園了，姥姥有自己的事情要做。”
“老問那麼多幹嗎，姥姥來咱們家我會告訴你的。”
“合理的回答”
“姥姥走了，你很想念她對不對？如果是我，我也會很想姥姥的。姥姥現在回家了，等我們有時間了就去看望姥姥。姥姥有時間了也會來看我們的。這段時間我們要好好玩，等見到姥姥，把你學會的新的遊戲教給姥姥好嗎？”
“舉一反三”
引導未來型-“等姥姥有空的時候，她就會來看望寶寶的！我們每天都給姥姥畫一幅畫，等姥姥來了給她看，她一定會很開心的，你說吧！”
快樂承諾型-“隻要寶寶好好吃飯，好好上幼兒園，過一段時間，姥姥一定會過來看寶寶的。”
溫情傳遞型-抱著孩子說：“寶寶想姥姥，姥姥也在想寶寶呢！如果寶寶不開心，姥姥會不高興的，寶寶想要姥姥高興，就要好好地上幼兒園，好好玩啊！”
“溫馨提示”
不要試圖去阻止孩子想念遠方的親人，用積極的語言引導孩子學會放眼未來的重逢，做好眼下的事情才是最重要的。應在現有的條件下，讓孩子快樂地過好每一天。