“情景再現”
剛剛滿2歲的秋秋不小心把一頁書撕壞了，她發現撕紙很好玩，就到爸爸的書架上拿了一本書撕著玩。等媽媽發現的時候，秋秋已經撕了好幾張了。媽媽很生氣，對秋秋說：“秋秋，書要好好保護，以後還要看呢。你幫爸爸把書粘好。”秋秋接著問：“為什麼要把書粘好啊，媽媽？”
“常見的回答”
“你要是不粘好，爸爸會生氣，爸爸生氣就不要你了！”
“專家分析”
孩子不小心做錯了事，卻發現了一個好玩的遊戲。孩子會繼續做這個遊戲，直到家長來製止他。家長怒不可遏的時候，首先要穩定自己的情緒，思考一下孩子為什麼要做錯事。很多時候你會發現，孩子隻不過是在玩一個他覺得很有趣的遊戲而已。對於玩遊戲，你是不是有更多的好主意呢？不妨跟孩子一起玩，讓孩子在改正錯誤的同時，體驗到家長濃濃的愛意！
常見的回答容易使孩子產生恐怖情緒。2歲的小孩子，還分不清氣話和事實的區別。家長說的“不要你了”，孩子會認為家長就會那樣做，心理極度害怕和恐懼，這會給孩子的健康成長帶來陰影。
“消極的回答”
“做錯了事情就趕快改正，你真是不聽話，不是個好孩子！”
“你還不粘好，我就把你最喜歡的書也撕掉，讓你再也看不到那本書！”
“合理的回答”
“寶貝兒，書現在受傷了，它很疼，它在哭呢！它還說：‘秋秋，你來幫幫我吧，我疼得要命啊！’我們一起想辦法來救救書吧！”
“舉一反三”
引導思考型-“寶貝兒，你看書掉了幾頁，就像我們摔跤擦破皮一樣疼呢。你上回摔跤手受傷了疼不疼呀？那我們趕快給書貼上創可貼，讓書不要疼了，好不好？你去拿透明膠，我去找剪刀……”
引發同情型-“寶貝兒，書頁被撕掉，他們離開了自己的媽媽，好可憐啊！我們一起幫助書頁回家好不好？你去拿膠水，我來整理書怎麼樣？”
感同身受型-“寶貝兒，書掉幾頁了，我們以後想要看這些內容就找不到了！就像你最喜歡的圖畫書，裏麵你喜歡的汽車圖畫找不到了一樣。那樣你會不會傷心呢？我們幫爸爸把書粘好，以後我們想要看就能看了，好不好？”
“溫馨提示”
孩子犯錯誤是很正常的事情，家長一定要有耐心幫助孩子認識錯誤，想辦法幫助孩子改正錯誤，千萬不能懲罰孩子。