“情景再現”
3歲的小葉子喜歡早起。每天早上，媽媽都會帶小葉子去門前的廣場玩。廣場上經常會有一些老頭老太在鍛煉，有的練劍術，有的練太極，有的跑步。小葉子很好奇，問媽媽那些爺爺奶奶們在幹什麼。媽媽告訴她爺爺奶奶們在鍛煉。小葉子好奇地問：“為什麼要在早上鍛煉呢？”
“常見的回答”
“人們早上才有時間鍛煉嘛！”
“專家分析”
我們知道，早晨六點鍾到八點鍾，空氣較為混濁且人剛從睡眠狀態醒來，適合做些少量的有氧運動，比如做操、練太極、劍術等。適當地活動筋骨，可以使身心更快地進入工作狀態。長期進行早練，可以讓身體健康，強壯有力。家長也可以鼓勵孩子參與早練，為其健康成長打好基礎。
常見的回答過於片麵，且未能很好地利用孩子提問的機會引導孩子一起鍛煉。
“消極的回答”
“想什麼時候鍛煉就什麼時候鍛煉，這是什麼問題？”
“早上就是要鍛煉嘛，怎麼那麼笨啊！”
“合理的回答”
“早上鍛煉身體，會使身體長得很強壯，不會生病！寶貝兒，我們也一起來鍛煉好不好？媽媽來教你做操！”
“舉一反三”
引導思考型-“早上鍛煉身體會讓人身體健康。如果很長時間都不鍛煉，身體會怎麼樣呢？很可能會生病的！寶貝兒，我們也一起跟著爺爺奶奶們學習鍛煉身體好不好？”
樹立榜樣型-“寶貝兒，早上鍛煉身體才不會生病！媽媽會做一套操，做給你看，你要在後麵跟著我學啊！”
相互競爭型-“早上鍛煉身體好啊！你看那群爺爺奶奶們練的那個操，看起來很難學，我們一起來學，看誰先學會好不好？”
“溫馨提示”
不少人認為，教育孩子就得付出巨額的金錢。其實這是一個誤區，有時候幾乎不花一文，同樣可以獲得很好的教育效果。如果你願意，也可以試試，用心在生活中尋找教育孩子的機會，利用好“機會教育”。