“情景再現”
菲菲已經2歲了，她喜歡出去跟其他小朋友玩。可是經常會碰到這樣的情況，有時候菲菲出去玩，碰到小夥伴就一起玩開了。但是當她想玩別人的玩具時，別的小朋友不肯給，菲菲會很不開心，哭著對媽媽說：“媽媽，我好想玩那個小朋友的玩具，可是他不肯怎麼辦？”
“常見的回答”
“人家不肯就不要嘛，哭什麼呀！”
“專家分析”
2歲孩子的眼裏還沒有你的，我的這樣的意識，對喜歡的玩具會直接拿過來。孩子們之間的社會交往從玩具開始，讓孩子自然地感受到被接受和被拒絕的感受。平時，家長可以教孩子如何向別人借玩具，鼓勵孩子交換玩具。多向孩子表達，增強孩子的記憶。
如果孩子感覺受到拒絕心情不好，家長可以教育孩子多理解他人。家長盡量不要參與到孩子的活動中，讓孩子自然發展自己的態度就可以了。
“消極的回答”
“不給你不會搶過來呀，真是死腦筋！”
“連個玩具也借不到，你還能做什麼呀？”
“合理的回答”
“沒有借到玩具你感覺失望了？小朋友不高興的時候，要理解，你可以玩自己的玩具嘛！”
“舉一反三”
引導思考型-“小朋友不把玩具借給你，你很難過吧？可是你自己也會有不借給別人玩的時候呀！小朋友不借給你，肯定有他自己的原因對不對？我們是不是可以找其他的玩具玩呢？”
引發共鳴型-“真是遺憾，那麼好看的玩具一定很好玩。那個小朋友可能有自己的原因，你要理解他。咱們自己的玩具也很好，一起來玩吧！”
緩解情緒型-“寶貝兒，你一定很傷心吧！要是我一定會大哭一場。不過，不借給我們玩，我們也可以玩其他的對吧？”
“溫馨提示”
要讓孩子知道，不是自己的東西首先要征求物主的同意，不同意就不能要。讓孩子明白並不是每個人都會跟人家分享的，得不到也很正常。