“情景再現”
琳琳已經兩歲三個月了，她總是有很多奇怪的問題。今天，媽媽帶琳琳出去玩，剛出門就碰見了隔壁的老奶奶。媽媽微笑著向老奶奶問好。等老奶奶走後，琳琳問：“媽媽，你為什麼要向人問好呀？”
“常見的回答”
“見麵打招呼是基本的禮儀啊！”
“專家分析”
禮儀是人們生活交往的準則，是一個國家的風俗習慣和民族習慣的總結，是民族文化的重要標誌之一。中國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱，中華民族曆史悠久，崇尚禮儀。環境對孩子的文明語言的形成，禮貌行為的發展，具有很重要的示範、熏陶、感染作用。
每天早晨父母送孩子入幼兒園，老師都要站在門口迎接孩子。這是一個幫助孩子學習禮儀的最好的機會；家長的言行舉止也是孩子學習禮貌行為最好的榜樣。從最初孩子需要你的提醒，慢慢地孩子見到人就能主動問好了。
“消極的回答”
“你怎麼連這個也問，真是傻孩子！”
“你還小，問那麼多幹嘛？”
“合理的回答”
“向人問好是基本的禮儀。要做一個受人歡迎的孩子，就要懂禮儀。大家都喜歡懂禮貌的人。”
“舉一反三”
引導思考型-“如果別的小朋友看到你，不跟你打招呼，也不微笑，你會不會喜歡那個小朋友呢？你喜歡隔壁的林雨吧？她是不是見到別人就微笑打招呼呢？要做個受人歡迎的人，就要學會使用這個基本禮儀。”
快樂行動型-“看到別人對你微笑著打招呼，心情會不會很好呢？這是基本的見麵禮儀呀！今天我們見到認識的人都微笑著問好怎麼樣？”
溫情讚美型-“寶貝兒，這個是基本的見麵禮哦！你也會喜歡微笑著跟你打招呼的人對嗎？做個懂禮儀的孩子，誰見了都會喜歡的！寶貝兒這一點做得很好！”
“溫馨提示”
對孩子進行禮儀教育是多方法、多渠道的，隻要針對孩子的心理，讓他們在樂中學，在玩中學，及時地加以引導，就能使他們學會以禮待人，文明禮貌。