“情景再現”
星期天一大早，軍軍媽媽就帶著快6歲的軍軍出了門，他們要去動物園。軍軍媽媽終於有時間帶他出門玩了，可以讓放了假關在家裏快一個月的軍軍透口氣了。但是，一進動物園，軍軍就發現了氣球和風車，他就央求媽媽給他買了這兩樣玩具，他的心思壓根兒就沒放在動物園裏的動物們身上。軍軍一手拿著氣球，一手舉著風車，高興地跟在媽媽身後。過了一會兒，軍軍看見地攤上有一整套的星球大戰人物玩偶，他又立刻提出了新的要求：“媽媽，我要一套星球大戰人物玩偶，給我買好嗎？”
“常見的回答”
“你已經買了那麼多了，怎麼還好意思再買玩具？”
“專家分析”
家長的觀念決定著孩子的成長，如果家長平時都會滿足孩子的一切要求，孩子的物欲就會不知不覺地養成了。3～6歲的孩子容易被新奇的東西吸引，欲望也似乎永無止境。實際上，孩子的思維很單純，關注點是“我喜歡”，並不懂得考慮物品性價比，以及父母的經濟承受能力，其頭腦中也沒有買東西是因為需要的概念。所以，應該讓孩子懂得，如果想要什麼東西的話，就必須有所付出。
“消極的回答”
“那是騙人的東西，不要買！”
“你要是還要買東西，我就不帶你回去，讓你躲在橋洞裏要飯去。”
“合理的回答”
“媽媽隻帶了50塊錢，給你買風車和氣球已經花掉15塊，門票20塊錢，現在隻剩15塊錢了，是要吃午飯的錢。你很想要這套玩偶是不是？那你以後幫爸爸媽媽幹活掙錢，或者把每月給你的零花錢存起來，存夠了你自己再買吧！”
“舉一反三”
引導思考型-“你很想要那套玩偶吧？可是你知道嗎，還有更多的玩具，你一定也很想要，但是我們沒有那麼多錢來買所有的玩具。你已經有氣球和風車了，你看媽媽一件玩具也沒有是不是？好好玩風車吧！”
堅決說不型-“不行，這兩樣玩具夠你玩很久的啦！”
溫情傳遞型-“不行！咱們今天出來，你隻能買兩樣東西，現在已經買夠了！”
“溫馨提示”
家長在帶孩子出門前，最好事先和孩子說好出門的目的，並且告訴孩子隻能給他買一樣東西，他要買什麼可以自己選擇。在帶孩子購物時，隻購買家庭生活必需品，遠離零食、玩具櫃台，讓孩子知道逛街時為了給家裏購買必需品的認識。