“情景再現”
在家裏，4歲的滿滿一直被視為最最重要的寶貝兒，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個人寵著他。每次吃飯，爸爸、媽媽會給他盛好，把最好的菜夾給他；爺爺、奶奶千哄萬哄，追著喂滿滿才肯吃。家裏買了什麼好吃的，都是給滿滿先“品嚐”。滿滿媽媽實在看不下去了。今天，家裏買了好吃的荔枝，這是滿滿最喜歡吃的水果呀！剛從幼兒園回家，滿滿看到水果高興極了，洗完手就要吃水果。滿滿媽媽攔住了他，要他先給爺爺奶奶吃。滿滿不願意了，大聲說：“水果為什麼要先給爺爺奶奶？”
“常見的回答”
“家裏有好吃的，就要先給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽呀！好東西要大家分享！”
“專家分析”
現代家庭，421模式成了大多數。爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、爸爸、媽媽6個家長圍著一個孩子轉，孩子是“小太陽”。這樣很容易讓孩子形成以我為中心的小霸王性格，更談不上孝敬父母、尊重長輩了。所以家長平時要多注意教育、培養孩子尊重老人的良好習慣。
培養孩子孝敬長輩的行為習慣要從小事入手，如吃飯時可以讓孩子去請爺爺、奶奶，有好吃的東西不能一個人獨有，要求孩子承擔力所能及的家務勞動等。在這些活動中，如果能夠得到長輩的稱讚，孩子也會感到愉快，時間長了，孩子就會養成尊敬長輩的良好習慣。
“消極的回答”
“讓你做，你照辦就是，怎麼那麼多廢話！”
“你就知道自己吃，真是個飯桶！”
“合理的回答”
“有好的東西就要大家分享。爺爺、奶奶是長輩，要尊重長輩，所以東西要先給爺爺、奶奶吃！”
“舉一反三”
引導思考型-“寶貝兒，你是不是很想立刻吃到荔枝呢？這麼好的水果，媽媽也會想早點吃到。可是爺爺、奶奶是長輩，我們是不是要尊重長輩呀？所以水果要先給爺爺、奶奶吃，等會兒你再吃。”
讚揚激勵型-“寶貝兒，你先送給爺爺、奶奶，然後你再來拿水果吃。我們滿滿知道，小朋友是要尊重長輩的！”
溫情傳遞型-“滿滿，爺爺、奶奶辛苦了一輩子，要好好休息了！我們有好吃的好玩的，都要先給爺爺、奶奶，等滿滿長大了，滿滿也會有人尊重的！走，我們一起把水果送給爺爺、奶奶，等會兒就輪到滿滿吃囉！”
“溫馨提示”
要讓孩子學會尊敬長輩，首先家長要做好榜樣，比如有什麼好吃的東西先給老人吃，這樣孩子也就會潛移默化地尊敬家中長輩了。