“情景再現”
隆隆3歲了，上幼兒園已經一個月了，還是感覺很不習慣。每天早上叫他起床都比較費勁，他會說：“媽媽再讓我睡一會兒吧，我不想去幼兒園。”媽媽隻好找各種辦法哄他起床、穿衣服、洗漱後送他去幼兒園。隆隆最快樂的時候就是雙休日，一到周末就很開心，周末的早上會要求爸爸媽媽帶他去不同的地方玩。到了上幼兒園的時間，他會不停地說：“媽媽你買完菜就來接我。”“媽媽你要第一個來接我！”“媽媽你一定要和爸爸一起來接我”……今天又是隆隆上幼兒園的日子，一大早起來，隆隆就問媽媽：“我什麼時候就不用上幼兒園了？”
“常見的回答”
“上小學了就不用上幼兒園了。”
“專家分析”
這是孩子的分離焦慮症。在孩子小小的世界裏，長期共處、爸爸媽媽對自己的傾心照顧，是世界上最親密的關係。隻有在父母的身邊，他才會感覺到安全。而當父母要離開時，安全的心理狀態立刻消失，分離的焦慮隨之產生。
“消極的回答”
“就你這麼笨的臭小子，肯定要上十年才行！”
“才剛上一個月，就問什麼時候不上。還早著呢，跟你也說不清楚！”
“合理的回答”
“等你從幼兒園畢業了就可以不用上了。所以現在要趕快去幼兒園學本領喲！”
“舉一反三”
引導思考型-“寶貝兒，學好幼兒園教的本領就能不上了。那你現在要不要趕快去學本領呢？”
快樂承諾型-“寶貝兒，等幼兒園老師要教的東西都教完了，你就可以不上幼兒園啦！”
溫情傳遞型-“寶貝兒，等老師把要教給你的知識教完了，你就不要上了！到時候，可不要舍不得離開幼兒園哦！”
“溫馨提示”
為了幫助孩子克服困難，慢慢開始喜歡上幼兒園，家長不但需要有足夠的愛心和耐心，而且要掌握教育技巧。要耐心地去傾聽孩子說話，以便真正了解孩子在幼兒園的活動情況和感受。多與老師溝通，掌握孩子在幼兒園的表現。不在孩子麵前流露對老師的不滿情緒，不隨意議論老師，以免影響師生關係。