“情景再現”
波波上幼兒園已經有一個禮拜了，回家後他會不停地喝水。波波媽媽很奇怪，問波波為什麼回家要不停地喝水。波波說他在幼兒園沒水喝，老師不給他倒水。為此波波不願去幼兒園，並問媽媽：“在幼兒園，我口渴了怎麼辦？”
“常見的回答”
“你們老師太過分了，水都不給喝呀！”
“專家分析”
新入園的幼兒，家長除了對孩子哭鬧感到頭痛之外，還會對孩子是否適應幼兒園的生活倍感擔憂，孩子在幼兒園的飲食、睡眠、大小便、穿脫衣服、衛生、安全等問題都是家長關注的焦點。除了擔憂，家長最急需做的事情就是培養孩子的生活自理能力。
幼兒剛入園時，教師可能對幼兒的需求還不太了解，這也是引起幼兒焦慮的原因之一。家長要多鼓勵孩子開口說出自己的需要，如：我要喝水、我要小便、幫我穿鞋子等，讓孩子及時得到老師的幫助，使孩子盡快適應幼兒園的生活。
“消極的回答”
“你們老師就這樣摳門呀，明天媽媽去投訴你們老師！”
“這樣的老師也太懶了，怎麼能教我的寶貝兒呢！”
“合理的回答”
“寶貝兒，口渴了要跟老師說，就像你在家口渴了就跟媽媽說一樣。”
“舉一反三”
引導思考型-“寶貝兒，你想你在家口渴了要怎麼做呢？是不是要跟媽媽說，請媽媽給你倒水呢？那麼，在學校裏，是不是也要跟老師說，請老師幫助你呢？”
快樂承諾型-“口渴了你就跟老師說，不要害怕，老師會很高興的！”
溫情傳遞型-抱著孩子說：“寶貝兒，口渴了就跟老師說，請老師幫助你！在幼兒園就跟在家一樣，有什麼要求都可以跟老師說的。”
“溫馨提示”
家長在幫助孩子解決問題的同時，也要注意引導孩子學會接納和欣賞他人，減少幼兒以自我為中心的思維特點帶來的不良影響，幫助孩子提高社會適應性。