“情景再現”
郭郭已經五歲半了，對自然很感興趣。今天是周末，爸爸媽媽帶著郭郭去公園放風箏。他們來到公園，已經有不少爺爺、叔叔們在放風箏了。郭郭趕緊催促爸爸媽媽拿出風箏，然後開始放風箏。在爸爸的幫助下，郭郭的風箏也飛上了天。看著風箏在空中迎風飛翔，郭郭問：“爸爸，為什麼會刮風呢？”
“常見的回答”
“這個是常識，天會刮風也會下雨呀！”
“專家分析”
風的形成是空氣流動的結果。風就是水平運動的空氣，空氣產生運動，主要是由於地球上各緯度所接受的太陽輻射強度不同而形成的。在赤道和低緯度地區，太陽高度角大，日照時間長，太陽輻射強度強，地麵和大氣接受的熱量多、溫度較高；高緯度地區太陽高度角小，日照時間短，地麵和大氣接受的熱量小，溫度低。這種高緯度與低緯度之間的溫度差異，形成了南北之間的氣壓梯度，使空氣會做水平運動，風就產生了。
“消極的回答”
“你誠心拿這樣的問題來難為我，太不尊重長輩了。”
“笨蛋，這樣的問題也好意思拿來問！”
“合理的回答”
“刮風是因為空氣在運動。你知道風可以用來做什麼嗎？”
“舉一反三”
引導思考型-“寶貝兒，空氣運動就形成了風。寶貝兒，你想想看，我們放風箏要風吧！沒有風風箏能飛上天嗎？”
快樂承諾型-“寶貝兒，這是空氣在運動呢。你知道嗎？風可有用了，能幫我們把風箏送上天，還能發電，飛機起飛也離不開風呀！”
溫情傳遞型-“寶貝兒，這個問題爸爸也不知道！我們回家之後再找答案好不好？現在我們閉上眼睛來享受風的溫柔吧！”
“溫馨提示”
刮風不一定是飛沙走石，風有溫柔的一麵。教育孩子，也需要像風一樣，溫柔、有耐心，還要像風一樣，能夠包容一切！