“情景再現”
兔兔已經快6歲了，在家是個小皇帝，要什麼家人就會給什麼。隻要不是很貴重的東西，隻要他開口都給他。從最近開始，兔兔有小偷小摸的習慣，起初偷奶奶的錢，因為奶奶最疼他。後來開始偷爸爸媽媽的錢，兔兔爸爸很少管孩子，一聽說孩子偷東西就嚇唬說要打，其實也是嘴上說說而已。
今天，兔兔家來客人了，客人將隨身的背包放在客廳沙發上，就去廚房給兔兔媽媽幫忙了，兔兔趁機將客人錢包裏的1000多元錢全拿走了。客人到客廳拿手機打電話，發現錢不見了。兔兔媽知道是兔兔幹的，很生氣，嚴厲地對兔兔說不要偷別人的東西，兔兔理直氣壯地說：“我隻是拿了錢，有什麼大不了的？”
“常見的回答”
“我警告你，再拿別人的東西，我就沒收你所有的玩具！”
“沒經過同意就拿別人的東西，這樣做可不對，我不喜歡你了”。
“專家分析”
當父母不經意間發現孩子偷東西時，必定會擔心。其實，3～6歲的孩子，對“偷”是沒有概念的。看到喜歡的東西，就想得到，這是孩子的一種本能。所以，父母在尊重孩子的喜好的同時，要讓孩子理解自己並不是社會的唯一中心。一方麵不能溺愛孩子，給他所有他想要的東西；另一方麵，要幫助他看到真實的世界，獲取自己喜歡的東西的前提是，必須尊重他人的物品。
聰明的家長會在遊戲中，讓孩子扮演被別人拿走自己喜愛玩具的角色，切身體會自己的東西，不經過自己同意，被別人拿走的感覺。
碰到以上這種情況，我們建議父母發現孩子偷東西後，應立即采取以下措施：
一是告訴孩子偷竊是不對的。
二是協助孩子歸還物品或賠錢。
三是不讓孩子因為這個行為而另有所獲，如父母刻意去買他偷的東西（許多父母以為買給他以後，孩子就不會去偷了）。
四是不要給孩子定性，避免過度說教，也不要讓孩子覺得從此他在你心中永遠是小偷。
五是讓孩子知道，偷東西的行為是永遠不被準許的。
當孩子已經為他的所作所為付出代價後，就不要再提起這件事了，給他一些自尊，以及重新開始的機會。
“消極的回答”
“不許偷東西，再偷我揍死你！”
“這麼小就學會偷東西，媽媽不愛你了！”
“馬上把東西還給客人，我答應給你買玩具，好不好？”
“合理的回答”
“媽媽很愛你，但是拿別人的東西是不對的。你應該馬上歸還，並且向客人道歉。不經過別人同意拿走東西的行為是堅決不允許的。”
“舉一反三”
引導思考型-“如果你最心愛的玩具別人偷偷拿走，你會怎麼樣呢？你是否希望別人先征求你的意見？”
溫情提醒型-“孩子，你知道我喜歡你什麼嗎？我喜歡你尊重別人，即使你特別喜歡的東西，也要經過別人同意。”
溫情傳遞型-“我很愛你，但是未經同意拿別人的東西是堅決不允許的！”
“溫馨提示”
對於孩子，他們還沒有行為判斷力。幫助他們去思考，去建立辨別能力。