發育特點
（1）生理發育
10個月孩子體重增加約0．27千克；身長增高1．24（女）～1．18（男）厘米；出牙4～6顆；能獨站、扶椅站或推車走幾步。
11個月的孩子體重增加約0．24千克；身高增加約1．16（女）～1．15（男）厘米；出牙5～7顆；會扶家具自己走幾步，會把書打開、合上。
12個月的孩子體重約9．47（女）～10．09（男）千克；身長約74．32（女）～75．82（男）厘米；出牙6～8顆；呼吸每分鍾約30～40次，心跳每分鍾110～130次；已學會站和走。
（2）心理發育
感知覺：對物體有了較牢固的認知，各種感覺器官能協調，1歲時，能指出五官的位置。
注意力：能集中注意力2～3分鍾，能積極觀察物體，並能有選擇地觀察圖形。
記憶力：記憶時間增長，能記住一些玩具的玩法，也能記住吃飯和睡覺的地方。
思維：思維能力有所發展，認識能力提高。當成人把玩具藏在身後時，知道圍著成人轉圈；會反複用手試驗，通過不斷嚐試來尋找解決問題的方法。
語言：詞彙量進一步增多。會主動叫“爸爸”、“媽媽”和一些常見物品的名稱；語言表達能力有所提高，能用一些簡單的字表達自己的願望；語言理解力進一步提高，對父母提出的一些簡單要求可以理解。
非智力因素發展狀況
交往能力：與成人的關係進一步發展。依戀的對象進一步擴大，不再局限於母親，對其他家人也會產生依戀；對成人的表揚和批評有較明顯的反應，聽到誇獎時會高興，聽到批評則不高興；同伴之間的交往也日益增多，但仍處於以客體為中介的交往階段，常需要借助玩具產生交往。
生活能力：這一時期孩子可以初步對穿衣、盥洗做出配合，可以嚐試自己拿杯子喝牛奶和水等；基本形成了一些生活習慣，可以做到按時大小便、按時睡眠、飲食等。
意誌：出現了意誌行動的萌芽。能夠堅持指向一個目標，並且用一定的努力去排除障礙。如：他看見了一個玩具，但因隔著坐墊而拿不到手，他會挪開坐墊，把東西拿到手。
自我意識：孩子通過自己的觸覺和動作，逐漸認識了身體的各個部分，但還不能明確區分自己身體的各個器官和別人身體的各個器官；通過偶然性的動作逐漸能夠把自己的動作和動作的對象區分開來，並且體會到自己動作和物體的關係。如：孩子無意識碰到了小車，使它向前移動，從而感受到自己的存在和力量；1歲左右，出現了最初的獨立性，如：有時會拒絕成人的幫助，而要“自己來”。
育兒要點
繼續發展孩子的交往能力。
教孩子一些交往技能。有意識地教孩子叫人，學會對不同人的不同稱呼，逐步培養孩子主動招呼人的習慣。
在遊戲中教孩子一些文明禮貌行為：如“謝謝”、“再見”等動作。
教孩子與同伴一起遊戲。
對孩子進行初步的規則意識培養。
將近1歲的孩子，已經可以理解成人的某些要求，同時也會做出許多違反成人要求的行為，如：不肯吃東西，發脾氣哭鬧等，父母應及早對孩子進行一些規則意識培養，避免不良習慣和性格的形成。
注意培養孩子良好、健康而豐富的情緒和情感，及時滿足孩子的情感需要。作為父母，一定要擔負起養育、培育孩子的責任，要經常與孩子進行情感交流，抱抱孩子，咿咿呀呀地和孩子說話，教他們念兒歌，給他們講故事，和他們做各種各樣的遊戲，為孩子形成良好的性格製造條件。以免以後出現種種不適應情感，如孤僻、退縮、對抗心理等。
開展一些培養意誌品質方麵的遊戲。
這一時期，孩子意誌行動已經萌芽。動作有意性發生了較大的發展，家長要利用這一特點，培養孩子解決問題、克服困難的能力與品質。
基於以上各種特點，此一階段安排了如下一些訓練遊戲：
1．抓晃動中的玩具
用繩子綁著玩具，拿到嬰兒的頭頂上搖晃。開始慢慢地搖，讓嬰兒容易抓到，習慣後再慢慢增加速度。
2．玩球
使孩子體驗到和其他小朋友做遊戲的快樂，培養他樂於與人交往的性格品質。
鍛煉孩子手臂、手腕和手指的關節以及腿部力量，發展孩子動作的協調性和準確性。