發育特點
（1）生理發育
2歲時男孩體重達到10．40～13．25千克；女孩達到9．8～12．5千克，男孩高達81．6～91．4厘米，女孩則為80．1～90．1厘米；出的牙約為20顆；腦重約為1000克左右，大腦皮層基本分化；呼吸頻率為每分鍾24次；睡眠時間為每天13小時左右。
此階段的寶寶動作有了較大發展：從平穩行走到倒退著走、踢著球走和跨越障礙走等；手的大肌肉動作有很大發展，能投擲物品，會翻書等。
（2）心理發展
感知覺：認識的概括化程度不斷提高，對事物的認識水平逐步提高。
記憶力：能記住一些日常用品的名稱。記憶時間延長，能記住幾星期以前的事。
言語：詞彙量迅速增加，大約會說50個以上的單字或詞；進入雙詞句階段如“喝水”、“喂貓”等；能夠理解簡單的問題，能夠聽從父母的要求去做；表達能力提高，能較多地使用“不”來表達自己的想法；已有初步的語法意識，對句型結構比較敏感。
想象：初步萌芽，在孩子的語言、動作中已出現了一些簡單的想象成分。
思維：仍處於直覺行動階段，離不開對事物的感知和自身的動作。
自我意識：突出表現了獨立性的發展。喜歡幹什麼都“自己來”，發生鬧脾氣等現象。
意誌行動：不但有了較明確的目的，而且有了由明確的目的而決定的行動方法。
交往能力：交往的主動性提高；會向父母表達感情；表現出一定的友好行為，同情受傷、悲傷的夥伴，向同伴表示關心等。
育兒要點
獨立性及自理能力的培養：使孩子養成吃東西前獨立地洗手和正確使用毛巾的習慣，教育他們獨立幹淨地吃東西、用勺子；培養他們參與穿脫衣服的習慣。
培養初步的文明習慣：鞏固向別人問好、告別的感謝的技能，養成珍惜玩具、按用途來使用玩具的技能，把玩具收拾好放回原來的地方。
培養人道情感和與其他幼兒良好的人際關係：鼓勵孩子對成人、同齡人的同情心。教育他們在遊戲時不要互相爭吵，培養他與小朋友分享玩具和友好地玩耍。
用易於理解的藝術形象引導寶寶，．培養他初步的美感，引導他注意周圍世界物體和現象的形象與色調，在看書中的插圖時注意顏色的配合；在朗誦和講述詩歌、故事、笑話時，啟發幼兒對成人語言音調的表現力做出情感的反應。
介紹自然界，培養孩子對大自然的好奇與熱愛。
以下是相關訓練遊戲方案，供各位家長選用：
1．踩氣球、拍氣球
激發孩子愉快的情緒，活躍家庭氣氛。
提高孩子控製身體動作的能力，發展動作的協調性。
準備一些小歡樂球，家長將球係在胳膊上或腿上。
家長在前方走動，讓孩子追身上的氣球，停下來時，讓孩子拍拍胳膊上的氣球，或用腳去踩係在腿上的氣球。
一定要注意確保他的安全；給球充氣時，要避開孩子的臉或小手，以防崩傷孩子；禁止孩子用兩隻手去捏氣球。
走動時要注意控製速度，以孩子能觸摸到氣球為宜，隔一段時間要停下來，讓孩子踩到氣球以增強他對活動的興趣。
2．寶寶摸一摸
讓孩子聽指令做動作，培養他的規則意識和注意力。
訓練孩子跑的能力。
家長念兒歌：“小寶寶，真好玩，摸摸桌子（沙發、床……）跑回來。”說完“來”後，孩子向指定地點跑去，摸摸指定家具後再跑回家長身邊。
3．學稱呼
學習稱謂常識，為日後的社會交往活動奠定基礎。
準備一些有不同年齡人物的卡片，指著卡片上的人物告訴孩子怎麼稱呼他們，如“叔叔、阿姨、姐姐、爺爺、奶奶等。”
指著卡片上的人物，問孩子“這是誰”，讓孩子說出對他（她）的稱呼，孩子如有錯誤，及時糾正他。
讓孩子按指令分別找出不同年齡人物的圖片。
當家裏來客人或帶孩子做客時，要讓孩子養成稱呼人的習慣，不對時，家長要更正。
要在日常生活中經常對幼兒進行“稱呼”教育，直到孩子能基本掌握不同年齡的人如何稱謂為止。
4．采蘑菇
訓練走和蹲的動作。
培養孩子耐心、細致的良好習慣，訓練孩子的堅持性。
準備一個提籃，用彩色硬紙板剪成“蘑菇”散落在地上。
取出一個玩具小兔，說小兔子餓了，讓寶寶去采一些蘑菇。
讓孩子提著籃子拾蘑菇，再走回父母身邊來。
“蘑菇”不要太多，不要讓孩子蹲的時間過長。
“蘑菇”放得不要太集中，讓孩子在“采蘑菇”時四處找找，訓練孩子的觀察力，提醒孩子忽略的“蘑菇”。
家長可以和孩子一起拾“蘑菇”，增加孩子的興趣。
5．拔蘿卜
愉悅孩子情緒，初步培養孩子的合作意識。
讓孩子坐在床上，爸爸牽著孩子的兩隻手，一前一後地牽拉他，口念兒歌：“拔蘿卜、拔蘿卜、拔出一個大蘿卜。”
牽拉幾次後，爸爸裝作很吃力，告訴孩子：“蘿卜太大了，爸爸拔不出，現在請媽媽一起來拔蘿卜。，’媽媽抱著爸爸的腰，兩人一起牽拉孩子，做出使勁“拔蘿卜”的樣子。接著可用同樣的方式把布娃娃、小花貓等玩具放在爸爸身後一起拔“蘿卜”。然後將孩子拉起來，告訴他：“蘿卜被拔出來了。”
在牽拉孩子的過程中，動作要輕柔，將孩子拉起來時，預防拉傷孩子肌肉。
等孩子熟悉程序後，家長可以和孩子互換角色，家長被“拔”出來，以增加孩子的信心和興趣。
6．小幫手
初步培養勞動習慣和勞動能力，學習助人為樂的行為。
洗手帕：家長洗衣服時，給孩子一塊手帕，讓他學著洗，告訴孩子手帕的用處，培養他愛衛生的良好習慣。
掃地、擦桌子：給孩子一把小掃帚，讓他模仿成人掃地的動作或給他一塊小抹布，．讓孩子學著擦擦桌子。
這一年齡階段的孩子不可能做真正意義上的家務活，可能給家長幫倒忙、添亂。家長注意不要因此責備孩子或阻止孩子，以免打擊孩子的積極性、挫傷他幫成人做事的熱情。